第90章 榜樣

學校之所以批准這場辯論賽在高一年級直播，是因為結果盡在學校掌握之中。

《班主任該不該就學生遲到較真？》這個辯題，是非觀和價值觀一目瞭然，還用問嗎？當然是該了。

勝方肯定是正方。

但，得辯。

為什麼還得辯？

有些學生應該做的事，班主任說出來沒用，得借學生自己的口說出來，產生內驅力才有效果。

當然，藉機鍛鍊學生的思辨能力和口才，也是其中的一個目的。

論題肯定不能就遲到說遲到，要透過現象看本質。

也是老生常談的辯題，無非就是教育中的共性和個性問題，正方的立腳點是共性，反方從個性找突破口。

正方教育共性的論點論據很好找，主要概括三點。

1、無規矩不成方圓，有敬畏才能知行止；

2、細節決定成敗；

3、一屋不掃，何以掃天下。

反方教育個性的論點論據集中在規矩對個性的束縛。比如以下。

1、玫瑰正因為有刺，才在陽光下盡情開放；

2、人們生而平等，但又生來個性各有千秋；

3、有些真正可貴的東西，很可能就是你看不慣得、帶有個性色彩的東西。

龔子鋒作為反方四辯結辯，他指出因材施教的本質就是滿足個體需求，班主任對個別學生遲到較真，本質是抹殺個別學生的個體需求。

他舉得最直接的一個例子就是明銳。

說明銳學長是衛城截止目前出的唯一一個省狀元，他高中時期，別說遲到了，連課都沒怎麼上。

他的最後一句話是對許誠說的。

“許老師，當年，你要是較真，硬要明銳學長坐在課堂上課，他一週遲到三次以後就停課，你覺得明銳學長會成為衛城唯一的省狀元嗎？我的結辯到此，謝謝大家。”

不得不說，龔子鋒為這次辯論賽準備很充分，表現真的突出。

辯論賽有七個評委，四個學生評委，是這屆高三尖子班前10名的優秀學長學姐，另三個評委是衛城中學威望很高的語文老師。

經過評委點評打分，正方以四比三的成績獲得勝利。

不過，就論題本身難度，反方雖敗猶榮。

透過辯論，龔子鋒受到大家關注和肯定，自信心大增，只是，他心裡還是有點不服。

他覺得，自己最後那段問許誠的話並沒錯。

辯論賽進行了兩個小時，全程無尿點，觀看直播的學生聽得津津有味。

到辯論賽結束語的時候，許誠上臺。

“龔子鋒同學問我的話，作為一個教育者，我無法回答，歷史不能假設，也不容一個教育者拿一個孩子做實驗，現實是明銳成為了衛城首個省狀元，也是目前的唯一一個。”

“龔子鋒，我想，這個問題，你們的明銳學長親自給你回答或許更合適。下面，有請衛城中學往屆優秀學子明銳，為大家致結束語。”

明銳走進高一（20）班時，在場的學生和評委一臉震驚，隨後教室響起熱烈的掌聲。

其他看直播的班級，同樣情不自禁地鼓起掌。

人群中，就數龔子鋒鼓掌鼓得最起勁，雙眼放光，激動萬分。

明銳形象氣質俱佳，成熟穩重，又有省狀元的光環加持，站在一群十六七歲的青少年中，自是眾星捧月般的存在。

他滿足了學生們對省狀元的所有幻想，他的一言一行真的會影響到這群孩子。

他就辯題說了以下話。

“辯題中的到，是規則，遲是打破，遲到就是打破規則。我個人認為，規則的宿命就是被打破。”

此話一出，以龔子鋒為首的反方支持者，興奮互視，甚是驕傲。

“但破了之後呢？得立。破，永遠不是目的，破了之後重建更好更優的規則，才是破的目標。”

“有破有立方為行事根本。只破不立，必然導致無序和混亂。世界無序會發生戰爭，國家無序會產生混亂，學校無序是教育的災難。”

他把目光放到龔子鋒身上，意味深長。

“學長請你們在想打破規則前，思考以下幾個問題：

1、現在要破的遲到規則是否是一個惡性規則？

2、基於個性需求，可以破對大眾有利的規則，破了之後，你能建立比大眾規則更有利於自己需求的規則嗎？

3、你們的破，是不是隻為破而破，根本無關立？

可以告訴你們的是，許誠老師當年尊重我的意見，沒強迫我像其他學生一樣坐到堂課，不是因為我破了規則，而是他看到，我建立起了自己的規則，且行之有效。

希望我的話，能引起大家的思考，謝謝。”

明銳言盡於此。

雷鳴般的掌聲再次響起，明銳紳士退場。

辯論賽圓滿結束。

許誠送明銳出教室時，無意間瞧到龔子鋒看明銳崇拜又嚮往的眼神，心念一轉，臨出教室時，向他招招手，“龔子鋒，跟老師來。”

龔子鋒聞言，一臉驚喜，眼睛像閃耀著星光。

他殷切地跟在他倆身後，緊張又激動。

走到樓梯處，明銳轉身，抬手揉揉他的腦袋瓜，溫和一笑，“小學弟，加油。”

龔子鋒的臉色通紅，大著膽子開口：

“明，明銳學長，你能給我籤個名嗎？”

“當然可以。”

許誠遞給明銳一支中性筆，他瞧著龔子鋒，一時間，不知道該簽到哪。

正想開口讓他回去拿個本子來，龔子鋒突然轉過身，背對著他，“明銳學長，籤這，籤我校服上。”

明銳輕笑一聲，揮筆在他校服後背上寫下“未來可期”四個大字，後面用小號字型簽下自己的名字。

簽完字，許誠對龔子鋒說：“今天表現不錯，回去吧。”

龔子鋒由內而外透著高興，給許誠鞠了個躬，不捨地瞧眼明銳，轉身頓一下，跑回教室。

週三，明銳和許知宜回了杭城。

週四一大早，上海總部的調查人員到杭城分公司，對明銳展開調查。

調查期間，明銳暫不能行使領導決策權，公司不能群龍無首，管理權暫由李澤眾代為行使。

接受完上海總部調查人員的詢問，明銳走出調查室，在電梯口遇到李澤眾。

顯然，這不是偶然，李澤眾有意在等他，難隱得意之色。