課程進入尾聲。

王浩完成了最後一個知識點的講解,停下話頭還有些意猶未盡。

講課的過程中,頭腦變得異常活躍,對所講內容理解更加深入,還源源不斷的迸發出新的想法。

他都想一直持續下去。

課程總是有結束的時候,他低頭看了下時間,也只能帶著些許遺憾,說道,“今天的課程就到這裡了。”

“接下來是作業。”

王浩粉筆把題目抄在了黑板上,隨後問道,“一班、二班,收作業的同學是誰?”

有兩個學生舉起了手,其中一個剛好是畢成功。

他輕點頭,“畢成功,還有王妗雪,週四前,交到我辦公室。”

王浩交代完就宣佈了下課。

好多學生才長呼一口氣,恨不得多長兩條腿趕緊離開。

值得欣慰的是,還有幾個學生過來提問。

王浩應付了最後一個學生,趕忙開啟了系統檢視起收穫--

【教學幣:9。】(今日已達上限。)

【任務一】

【靈感值:3。】

【任務二】

【靈感值:101。】

“一堂課用了兩個教學幣,比起收穫還是很值得……”

“任務二的靈感值,高達101?”

“100點,就可以使用一次,看來要趕緊回去做總結了。”

收穫,不僅僅是系統資料。

只是經過了一堂課,王浩就發現自己對傅立葉變換的理解更深入了。

有些記憶力沒有的內容,以及和其他知識的聯絡,都出現在了腦海裡。

這要比花時間去鑽研、看書,效果更好而且速度更快。

不管是好學生、壞學生,只要認真的聽課,肯定都會有一些個人理解,他們可能會想到其他東西。

有些錯誤的理解,直接被系統刷掉了,正確的理解,都會反饋到自身腦海裡。

學生反饋的內容,最大的意義並非對於知識的理解,而是他們的想法、創意。

想法、創意,可以帶來靈感,也許就能成為研發方向。

古人說的好,三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。

現在可是有上百名學生,他們對於某個知識點的想法,集中在一起是很驚人的。

在課程進行的過程中,王浩就已經堅定了決心,“以後,要求要更嚴厲!”

“爭取讓每個學生,哪怕是基礎不好,聽不懂的學生,都認真的聽課!”

“這是對他們好~~”

“這是雙贏!”

課程結束。

王浩收拾好東西,迫不及待的回到了辦公室,他腦子裡也有了很多想法,必須要一一的記錄下來。

中午時間,辦公室裡空蕩蕩著。

他先是做了一系列的想法記錄,隨後才開啟了系統進行檢視。

【任務二】

【研發專案名稱:離散傅立葉變換的演算法應用拓展(難度:c。)】

【靈感值:101。】

(提示:可使用100點靈感值,輔助獲取研發相關靈感、知識的相互關聯。)

“使用!”

王浩深吸了一口氣,馬上發出了使用指令,頓時就感覺腦海裡,所獲得有關傅立葉變換的想法,驟然形成了清晰的脈絡。

他找到方向了。

“離散傅立葉變換,也可以應用資料建模領域。”

“傅立葉變換可以進行大數字的整體運算、分析,可以形成一種全新的建模分析方法。”

王浩仔細思考著,理清腦海裡的資訊,隨後使用了一個教學幣。

【使用教學幣,進入專注模式,持續時間一個小時。】

瞬時。

大腦彷佛是‘甦醒’了一般,思維變得異常的靈活,再去思考想到的方向,也很容易集中精神。

這就對了!

他馬上投入到對於分析中,再一點點的拓展、思考、記錄。

時間,都被忘記了。

一個小時過後,專注模式效果結束,才重新回過神來,再抬頭就看到辦公室裡,已經有好幾個人了。

有的是趴在桌上休息,有的是在玩電腦,有的則似乎在工作。

朱萍和他對視一眼,一撩裙角站起來笑道,“王浩,剛才看你好認真,寫什麼呢?”

“就是講了課,有點感悟。”

“講課,還能有感悟?”朱萍湊趣說道,“我講個科,都快被學生氣死了,就用c語言做個計算器程式,加減乘除啊,都有一堆人不會。講了一遍又一遍……”

她連續抱怨了好幾句。

王浩聽著。

隨後低頭仔細看了一下內容,考慮到下午沒有課,就決定繼續做研究。

門口人來人往,進進出出影響很大。

他乾脆再用一個‘教學幣’。

【使用教學幣,進入專注模式,持續時間一個小時。】

繼續!

他分析的是傅立葉變換的應用、拓展,費心思研究的,則是離散傅立葉變換演算法輔助資料建模方式。

後者非常有意義。

快速傅立葉變換是計算機最重要的演算法之一,主要應用於數字訊號處理、解決偏微分方程,以及快速計算大整數乘積。

王浩找到了一種全新的應用方法,以傅立葉變換作為計算輔助手段,對海量資料進行整體篩選、建模。

這個方法以全域性資料建模為切入點,就可以成為一種大資料分析手段,也可以應用在其他複雜資料分析的場景中。

根據傅立葉變換的性質,他想到了兩種方法來輔助進行復雜資料建模。

現在就是對兩種方法的記錄、總結,以及更加深入的進行分析。

很快。

一個小時過去了。

王浩還是沒有能完成工作,他用手按了按額頭,衝了杯咖啡繼續工作。

【使用教學幣,進入專注模式,持續時間一個小時。】

【使用教學幣,進入專注模式,持續時間……】

“離散傅立葉變換。”

“正弦、餘弦、輸入端轉換。”

“大資料建模構架。”

“資料變換……”

一大堆的專業內容充斥腦海,慢慢的把結構理順,再變換、分析關聯起來。

王浩完全忘記了時間的流失,直到肩膀被小力拍了一下。

“還沒完啊?”

朱萍站在身後好奇的問道。

王浩一個機靈回過神來,他抬起頭左右看看,問道,“朱姐,幾點了?”

“快六點了!”

“已經六點了?”王浩動了動胳膊,長長伸了個懶腰,再看向桌上的一疊東西,忍不住露出了笑容。

十幾頁,都是成果啊!

雖然只有十幾頁內容,但裡面包含了研究的主體,他已經完成了傅立葉變換,輔助進行復雜資料建模演算法的構建。

兩種方法,兩個成果。

以傅立葉變換拓展出一種新型的演算法,不算什麼重磅震撼的成果,但因為是全新的演算法開拓,應用場景會非常多,足以發表到頂尖雜誌,是頂尖的計算機數學成果。

朱萍看著王浩的表情,以及桌子上的東西,忍不住驚訝的問道,“你不會是一直在研究吧?中午的時候,我看你就是這個狀態。”

“嗯……好像是。”

“還真是?你也太拼了吧!”朱萍驚訝的瞪著眼。

她能理解做研究的專注,但連續專注的工作一個下午,完成了一小疊複雜數學內容,就實在不敢想象了。

反正,她做不到。

“有了點想法,就記下來。”王浩簡單的解釋了一下,就收拾起桌上的東西,準備回去繼續做研究。

因為只是頂替課程空缺,從週一到週四,他每天都只有一節課,週五則是下午和晚上,有連續的兩節習題課。

他是第一天正式上班,覺得中午就離開不太好,才一直待在辦公室裡。

王浩收拾好東西就準備離開。

朱萍也正巧要出門,順嘴就問了一句,“去吃飯嗎?”

“不……”

王浩才剛才拒絕,肚子就傳來‘咕咕’的叫聲,他頓時尷尬的笑笑。

朱萍忍不住抱著肚子笑,用手指門外道,“走吧,走吧。你才剛來學校,可能不熟,帶你去個好地方。”

……

朱萍說的好地方就是大學西側小食堂的二樓。

因為地理位置相對比較偏僻,過來吃飯的學生非常少,來的多數都是學校的教職工,好多領導請客招待也會在這裡。

兩人上了二樓,找了個小桌坐下。

朱萍想點兩個菜請個客,直接就被王浩拒絕了,“朱姐,你覺得我餓成這樣,還有心情等上菜嗎?”

然後,就乾脆點了兩份牛肉麵。

王浩吃飯有些囫圇吞棗,一起吃飯的時候都是朱萍在說,內容就是八卦學校裡的事情,大部分都和‘私生活’內容有關。

“女人!”

王浩暗自吐槽了一句,只是跟著不斷的點頭,彷佛是認真聽的樣子,但快速變乾淨的碗底,證明了心思還是放在消滅食物上。

這時,旁邊傳來一個聲音,“抱歉,打擾了,你是王浩博士吧?”

王浩轉過頭才看到,教務以及講課時,見到的‘疑似女強人’,正認真的站在旁邊。

“你是?”

“蘇映雪,創微科技經理。”蘇映雪做了個自我介紹,隨後很正式的伸出手。

王浩也禮貌的站了起來,和她的手碰了一下,左右看看乾脆拉了把椅子過來。

蘇映雪坐在了對面。

她朝著朱萍點了下頭,隨後說道,“王浩博士……”

“叫我名字就行。”王浩趕緊糾正了一下,他感覺聽起來很彆扭。

“王……王老師。”

蘇映雪猶豫了一下,乾脆喊了個‘老師’,表情十分認真的問道,“你在東港的金屬材料實驗室工作過,對吧?”

王浩稍稍皺了下眉頭。

雖說只是存在於記憶中,但金屬材料實驗室不是什麼好的記憶。

看到王浩的表情不對,蘇映雪趕忙表態道,“我不是說那件事,而且,我相信,那件事和你沒有關係,肯定是其他原因。”

她的表情非常認真,眼睛一動不動著,“我來找你,是因為你是一名非常優秀的數學博士,而且對材料技術有研究。”

王浩聽著點頭。

非常優秀的數學博士?

這個,他不否認。

“我們公司和西海大學的納微實驗室有合作,他們正準備進行一種新的研究,觀察不同大小的微粒子,在高磁場中的運動表現。”

她停了一下才繼續道,“我們是希望能在這個研究中,找到一種分離傳導微球的方法。”

王浩聽的直撓頭。

記憶裡有很多材料的知識,但專業到‘微球製造’就只瞭解原理,他乾脆直接問道,“那你來找我是……?”

蘇映雪點頭道,“我問過夏國彬教授,他說你在偏微分方程以及資料建模方向的研究非常深入。”

“我們手裡有很多資料資料,想找專業的人幫忙做個分析。”

“我們想知道的是,高磁場狀態下,是否能做微球分離,以及,上限有多高。”

蘇映雪說白的認真看過來。

“額~~~”

王浩仔細思考了下,猶豫著說了一句,“做到,肯定是能做到。”

“但是上限,這個需要……”

話說了一半兒,腦子裡忽然多出個想法,跟著就說了下去,“理論上,可以透過精密設計,達到微米甚至更小級別帶電微球分離。但是,以常規實驗室環境,只能分離一微米以上的微球,很難達到市場製造需求標準。”

蘇映雪聽的小嘴微張,臉上寫滿了驚訝,她眉頭微蹙的追問道,“王老師,你也參與了納微實驗室的專案?”

“什麼專案?”

王浩愣了一下,馬上反應過來,剛才他所說的根本不在記憶中。

這就和對門女生的情況一樣。

他只是說了幾句話,就得知了其他人的‘正確理解’,而蘇映雪的‘正確理解’,本來就在她的腦海中。

或許,《教學的饋贈》最大的用處,不是教學,也不是獲得靈感、知識,而是‘竊取機密’?

走了!

趕緊走!

否則,被追問緣由,該怎麼回答?

王浩低頭看了下時間,馬上站了起來,“蘇經理,我在這方面並不專業。”

“如果你對偏微分方程感興趣,我們可以多聊聊,專業到微球的製造,我覺得你還是找夏教授談……”

他說完歉意的點了下頭,隨後忙忙碌碌的離開了。

身後。

蘇映雪內心滿是驚訝。

她想找個專業人士,幫忙做資料分析,但資料還沒有拿出來,對方就直接說了結論?

還和夏國斌說的一樣……

旁邊坐著的朱萍,一直愣愣的聽著,她根本聽不懂說的是什麼,忽然開口問道,“什麼是微球?”

蘇映雪才意識到旁邊還有個人。

她簡單解釋了一下,“微球,是一種製造螢幕、晶片所必須的材料。精密微球市場,都是國外企業壟斷。”

“我們公司和納微實驗室合作,希望能在納微材料領域有突破。”

“哦。”

朱萍聽得似懂非懂,跟著感慨一句,“王浩年紀是小,但是,懂得可真多。”

蘇映雪思考著眼前一亮,“你對王浩老師瞭解多少?”

“我們一個辦公室,他叫我朱姐!”朱萍灑脫的拍著胸脯,眉開眼笑,當即表示自己是學校裡,對王浩瞭解最多的人。

兩人一問一答著。

聊上了。