教務人員,也吃了閉門羹。

教務處派了兩個行政人員,過來聽一下王浩的課程。

換做是一般的問題,學生舉報老師根本就沒意義,學校肯定會站在老師這邊,但是‘體罰’就不一樣了。

這個舉報聽起來很怪異。

體罰?大學?

體罰是中小學教育的敏感問題,但大學裡還是極少聽說的,一則是大學老師不怎麼管學生,二則……

大學老師被打,怎麼辦?

當牽扯到敏感問題的時候,教務還是派人過來看看,他們知道了大體情況,也只是象徵性的走個流程。

結果,到後門的時候就發現,門上貼著個白紙,上面寫著,“後門關閉,上課請走前門!”

兩人對視一眼,無奈饒了半棟樓,才轉過去到了前門。

站在門口,聽一下。

王浩鏗鏘有力的聲音,門口也能聽的很清楚,裡面是在正常講課。

“要不,就在這裡聽一會兒?”

“來都來了,還是進去吧!”

兩個教務人員意見不統一,最後還是推門走了進去,硬頂著上百學生的注視壓力,到最後一排坐了下來。

有些學生頓時來了底氣,“那是教務的,據說這個老師被舉報了。”

“上次不是讓趙大鶴站著聽講嗎?其他班也有,被舉報了,有人來旁聽了。”

“這個老師,估計要倒黴了……”

王浩的課程被打斷了一下,他並沒有受到什麼影響,只是停頓了下就繼續講課。

一維非齊次方程的知識點,理解起來相對要容易太多,就只是學習一個解方程的方法,就像是中學數學裡學個新的公式,然後把公式運用起來。

整體來說就只有三步--

變換。

求解。

聯絡非零常數,並分析通解。

雖然知識內容非常的簡單,王浩講解的還是非常細緻,充分照顧到一些基礎不好的學生,甚至講解的過程中,還花費二十分鐘,幫學生回顧了一下,‘齊次方程求解’過程。

齊次方程,也就是‘常數項均為零’的特例方程。

那本來是必須掌握的基礎。

因為課程內部比較簡單,王浩也不用一直站在講臺上,他總是在教室的前面,或者乾脆是在過道里走著。

同時,手裡一直拿著學生名單。

當說完一段內容的時候,他可能會突然高呼一聲,“你,玩手機!”

“記下來!”

“你,起來!上課呢?知道吧?還趴著睡覺?記下來!”

“你,做題了嗎?幹什麼呢?想什麼呢?上課的練習題也很重要,不認真做題,就算不交作業!”

被訓斥的學生都很鬱悶,其中有的乾脆被記下來‘扣分’。

頓時。

他們想起了後排的教務老師。

教務人員也發現王浩上課很嚴厲,大學課堂裡學生看手機是正常操作,結果到王浩的課堂上被看到,就直接做記錄扣平時分?

這個……

也說得通!

玩手機、睡覺等,都可以歸在上課不認真上,扣平時分也是有理由的。

他們是過來監督是否有體罰,只要沒有體罰其他是沒關係的。

當然不會有體罰。

上週的課只是因為‘沒有正式實施課程要求’,讓學生站起來聽課,就不用去記錄扣平時分。

學生們也意識到了。

一個角落睡覺的學生,被喊醒記下來的時候,對方滿是失落的說道,“王老師,能不能別扣分啊?我去前面罰站,可以嗎?”

王浩堅決搖頭,“不行。我已經意識到,體罰學生是錯誤的,罰站,也屬於體罰的一種形式。”

“盛家麟,對吧?”

“記下來,上課睡覺一次。”

“……”

盛家麟很是無助的朝後面看。

兩名教務人員給出了‘無可奈何’的回應,別說是否會偏向學生,他們能有什麼辦法呢?

王浩的理由很正當。

課程進行到現在,最多隻能說要求嚴厲,但是,要求嚴厲不是很正常嗎?

好多老教授上課要求很也嚴厲。

王浩之所以被舉報,只不過是因為他年輕,身上還帶有科研汙點,讓一些學生‘心裡不服’而已。

換成一位老教授,同樣讓學生站起來聽課,根本不會用學生舉報,因為他們知道,舉報也沒有任何意義。

另外,他們還真是‘無可奈何’。

王浩只是一名臨時講師,和學校籤的是一年合約,過來主要工作是頂替李老的課程,只要沒有出現什麼大的錯誤,即便對著課本念來應付課程,他們都不會插手其中。

不然,怎麼辦?

難道還要費盡心思去安排其他老師過來代課?

某種程度上來說,王浩的‘不在意有多少人掛科,下學期大機率留不下’,對教務方面也同樣是有效的。

下學期就不幹了,還怎麼管?

即便是真有體罰的情況,只要不是太嚴重,也只能好聲好氣的提醒一下而已。

光腳,不怕穿鞋的。

當學生們意識到教務人員指望不上,同時,上課玩手機、睡覺都會被扣平時分,更甚至,不聽課很大機率會被老師叫起來提問,不知道提問內容也可能會被扣分後,他們頓時都變得認真了許多。

哪怕是困到眼皮打架,也強行讓自己清醒過來。

好多學生都開始懷念上週了。

上週的時候,上課睡覺、玩手機,確實有可能被叫起來罰站,但罰站也只是罰站而已,最少不用扣平時分。

多數學生上課,並不是為了學到東西,他們不認為學好《偏微分方程》,對未來的工作能有什麼用處。

他們只是為了過科拿到學分而已。

那麼成績就非常重要了。

平時分佔據總分的百分之四十,被扣光也就意味著掛科,而考試則相對要簡單的多,一般考試內容就是平時的習題,最多就是變個形勢、換個數值,有的老師還會給題目範圍,臨陣磨槍背答桉都能過。

一些學生不由埋怨起來,“都怪物理專業,就是被罰個站,發什麼帖?還去教務舉報老師!”

“肯定是物理專業的學生乾的!”

“如果不是他們,我的平時分就不會被扣!要是這科掛了,瑪的……”

……

這節課後半段進行的非常順利。

教室裡的學生不敢說都在聽課,但最少表面上看不到有學生不聽課。

課程結束。

王浩留了兩道作業習題宣佈下課,隨後就給學生解答疑惑。

在應付完學生以後,還想著和教務人員說幾句,結果發現對方已經走了。

“走了,也好!”

“老師和教務,天生衝突!”

王浩乾脆系統檢視了一下,頓時被任務顯示的數字驚住了--

【任務一。】

【靈感值+9,靈感值:40。】

【任務二】

【靈感值+221,靈感值:243。】