316.人類果然是一種懼怕對比的生物

其實不止是羅伊德等學生對眼前這番景象感到震驚，甚至就連在場的幾位講師，也是一副驚愕的樣子。

看來這樣的畫面，在考古活動中並不多見。

直到費爾南德教授忽然低喝了一聲：

“安靜！都忘了出發前的事項了嗎？”

眾人這才各自定了定神，然後又聽見一位光頭法師低聲問道：

“這就是你要找回的【奇蹟】嗎？”

“是的。”

費爾南德教授點了點頭，又跟其他人簡單解釋了一句：

“在末日災厄降臨的那一天，前任院長髮動了【奇蹟魔法——時間凍結】，試圖控制精神汙染在學院中的蔓延，也就是你們眼前看見的這一幕……

只可惜【奇蹟】的代價過於沉重，即使是前任院長那樣的【璀璨黃金】，沒能堅持太久，以至於【奇蹟】的覆蓋範圍還遠遠不夠大，只在很區域性的區域生效了……

直到如今，我們歷史系的多個課題組，冒著墜入癲狂的風險，才從找回來的那些禁忌知識發現了這場微小的【奇蹟】，於是才有了今天的行動。”

教授說到這裡，忽然太高了幾分音量，換成了那種慷慨激昂的腔調，繼續說道：

“諸位！【奇蹟】就在我們面前！人類的未來就在我們面前！只有找回當初那些遺失的奇蹟魔法，我們的文明才能迎來真正的希望！所以，還望大家能助我一臂之力！”

說著，他又望向了那些漂浮在空中的學生，補充了一句：

“我相信定格在過去的他們，也希望能看見我們去迎接嶄新的未來！”

有了他的這番話，隊伍裡計程車氣和軍心算是勉強穩定了下來，至少眾人的臉色全都緩和了不少。

“那麼開始行動吧，一切就按之前的安排，我們需要找到這場【奇蹟】的‘核心’，並且儘量蒐集一些附近的知識，那會是我們解讀【奇蹟】的關鍵……

古代魔法系的三位，以及工程系的託雷多，請隨我深入，我需要你們的經驗與知識，來幫助我定位到‘核心’的所在；

里爾和蘭迪，伱們帶著學生們在這附近蒐集知識，佈置儀軌，記得一定要注意安全；

空間系的羅伊德，請你仔細監控這附近的空間變化，有情況務必通知大家。”

費爾南德教授一番發號施令，又強調了一遍各自的任務，最後又提醒道：

“我再重申一遍，不要去看它們，不要去想它們，不要好奇，不要任何形式的觸碰！”

說罷，他第一個走出了電梯，沐浴在了圖書館那明媚的光線下。

電梯與圖書館之間，看似暢通無阻，但當他邁出步伐時，空氣中卻泛起了一陣水波形狀的紋路，看著就像是躍入了水中一般。

費爾南德教授剛一落地，臉色就微微一變，皺了皺眉頭，然後低聲提醒道：

“精神汙染很強，大家小心。”

但既然來都來了，在場眾人也沒人要退縮，那三位光頭法師緊跟著教授的步伐，走了進去。

接著再是其他講師，然後那幾名學生，陸續的走出了電梯。

倒是羅伊德一反常態，獨自落在了最後面。

“嗯？優等生，你不敢下來嗎？”

排在倒數第二的學生回頭瞄了他一眼，有些好笑的問道。

羅伊德則有些無語的看了他一眼，沒好氣的反問道：

“你是不是傻？還是沒有坐過車？你見過車沒停穩司機就先下車的嗎？”

“你……”

對方被羅伊德懟得一句話都說不出來，只能氣鼓鼓的瞪了羅伊德一眼，然後才走了出去。

結果剛一落地，腳下頓時一軟，開始了劇烈咳嗽，顯然是不太適應外面這突然變強的精神汙染。

羅伊德倒是很想看看，這外面的精神汙染到底有多誇張？

但還是先盡職盡責的調整好電梯的狀態，讓它保持著與空間懷錶的連線，又將其錨定在附近，確認電梯處於‘隨叫隨到’的狀態後，才迫不及待的走了出去。

【叮~癲狂值+20】

【叮~癲狂值+20】

啊？就這？

我還以為又開多倍經驗活動了呢，結果就這點？

羅伊德難免大失所望。

不過他瞄了一眼視野的右上角，發現那串數字正在100-50之間反覆橫跳著。

看來這個不準，還是相信面板的資料。

羅伊德在心裡暗自說了一句，接著又捧起那件魔方式的空間羅盤，四處看了看，這便開口提醒道：

“空間暫時還算穩定，但之後可能出現波動，所以你們最好別走太遠。”

正在招呼著三位光頭法師和一位工程師往深處去的費爾南德教授，不由得停下了腳步，回頭衝著羅伊德點了點頭，然後才示意三位法師跟上自己，繼續走向圖書館的深處。

羅伊德剩下就沒什麼事了，只需要一邊保持監控，一邊等著開電梯送大家回去就好。

反觀其他學生，正在強忍著精神汙染帶來的不適，在那兩位歷史系講師的指導下，開始佈置儀軌。

他們看上去似乎打算佈置下好幾套儀軌？每個人都挺忙的，就羅伊德一個人顯得很無聊。

而在這個鬼地方，越無聊也就越是難受……

尤其是那些四處亂飄的學生，總會時不時從他視線中飄過，向羅伊德展示自己的栩栩如生。

而那些漂浮著的書本和書頁更是不安分，正在散發出某種誘人的香甜，讓羅伊德很想伸手摘下一頁，閱讀其中的奧妙。

他甚至能感覺到，這些書本和書頁，比那些學生還要具備活力，內裡似乎有著某種被死死壓制著的‘蠢蠢欲動’。

羅伊德有理由相信，如果不是那什麼【奇蹟魔法——時間凍結】的效果，這些知識恐怕早就朝著面前這些人類一擁而上了。

照這麼來看的話，費爾南德教授想要找回的【奇蹟】，還真是很重要吧？

這或許會成為人類抵禦禁忌知識的關鍵手段？

難道未來和希望真的就在面前？我正在參與某個歷史性的重要時刻？

羅伊德只能各種胡思亂想著，讓自己分散注意力，以緩解心裡的難受與不適。

嗯……我幾天在學院裡，好像聽見過很多次什麼‘未來’，什麼‘希望’的，感覺密茲卡托克這裡，對人類的未來非常悲觀啊？大家都是一副想要逆天改命的樣子？

情況有那麼糟糕嗎？

我看外面現世倒是還好吧？新一輪的大開拓正在如火如荼，人類的生存空間又能進一步擴大，而且馬上還能迎來第七位聖者。

不久後，應該還會迎來第八位——扭曲聖者？

羅伊德想到這裡，不由得又記起了自己謙遜內斂的低調青年人設，於是便搖了搖頭，又換了個思路。

探尋人類未來倒也沒什麼錯就是了，但我怎麼感覺，大家都沒個統一的方向？有點各自為戰的樣子？

勞倫斯教授認為‘空間’才是未來；哈茲萊德教授認為要‘扭曲’出新的未來；今天的費爾南德教授則認為未來在‘過去’之中……

不過這也正常，通往未來的方向肯定不止一條，大家都在探尋各自的路徑，倒也蠻好的。

話又說回來，今天要找的那個奇蹟魔法，還真是厲害又神奇啊？居然能實現如此誇張的效果？

不知道那魔法究竟是什麼樣的？

羅伊德正想到這裡，忽然看見眼前距離自己一米遠的距離上，飄過來了一名學生。

他正擺出一副爬樓梯取書的姿勢，結果頭朝下的撞擊到了圖書館的地板，方向出現了詭異的偏移，朝著羅伊德撲面而來。

那雙本來應該完全凝固住的眼珠，似乎轉動了一下，直勾勾的盯著羅伊德，嘴角彷彿也咧開了一抹詭異的獰笑。

而那副高舉右手取書的姿勢，看上去就像是要抓住羅伊德似的。

“噫！”

羅伊德被嚇得出了聲，頭皮一陣發麻，腳下連忙往旁邊挪開半步，險之又險的與那位學生擦肩而過。

“小心！靠近我們一點！”

羅伊德隨即聽見歷史系的講師在提醒自己。

他這下也不敢繼續高冷了，連忙湊近到大部隊附近。

也沒心情繼續胡思亂想了，索性就低頭看了看這些人正在佈置的儀軌。

那兩位講師的手法造詣，自然不用多說，看上去格外的嫻熟，就這麼短短時間，已經完成了至少三成的進度。

至於其他幾名學生，多少就有些不堪入目了……

畫出來的圖案歪歪扭扭的，各種元件的擺放偏偏斜斜的，要讓羅伊德來評分的話，肯定全都不及格。

按理來說，歷史系肯定也不是胡亂選人入隊，這些人的儀軌學水平不應該那麼菜才對。

但考慮到他們正在一邊對抗精神汙染，一邊作業，似乎又不奇怪了？

其中又以那幾名禁忌體系的‘不法分子’得分最低，進度最慢，還時不時要停下來抱頭悶哼幾聲，或是乾嘔兩下，嚴重影響著進度。

雖說密茲卡托克不建議搞體系歧視，可就算羅伊德拋開心中的偏見，客觀來評價，這幾位也著實太菜了點。

只能說無論密茲卡托克這裡的學風如何自由，這些人在外面現世依舊是不法分子，所能接觸到的資源、渠道，入學前的基礎、積累等等，肯定是不如正兒八經的教團出身，起跑線都要落後別人一截。

何況在禁忌體系的影響下，他們的理性普遍不夠高，會表現得這麼菜也就屬於正常發揮了。

所以羅伊德嫌棄他們，真不完全是因為自己嫉惡如仇的正義青年人設。

結果反倒是那兩位被很多人diss的藝術系的學生，表現得還算湊合，多的不提，至少畫出來的圖案還看得過去，進度也比其他學生稍微快了一點。

可能都是搞繪畫的？

不過這都是別人負責的任務，羅伊德也沒開口點評，只是在心裡評價了一番，還主動問道：

“有什麼我能幫忙的嗎？”

“嗯……從原則上來講，這不是你的任務……”

那位名叫蘭迪的講師本來是想拒絕的，可當他抬頭看了看其他學生那些慘不忍睹的進度和愈發糟糕的精神狀態，連忙改口道：

“不過眼下情況特殊，你能幫我把剩下的部分補完嗎？我去幫幫其他人。”

“這套儀軌是……【壓制】？”

“對，不過進行了一些修改，你就按照最常規的【壓制】來佈置就好，最後由我來進行調整。”

“好的沒問題，交給我吧。”

羅伊德點了點頭，當即像是變魔術一般從兜裡摸出來靈性墨水和經典三件套，然後以嫻熟的手法開始調配起靈性墨水。

蘭迪講師見狀，有點小小的驚訝，看著像是想問‘你為什麼這麼熟練？’

可羅伊德卻已經蹲在了地上，開始填補他剩下的進度了。

蘭迪講師這便跑去幫助進度最差的那名學生了，但是又時不時的扭個頭，瞄一眼羅伊德那邊的進度。

結果這一瞄，頓時就更驚訝了。

這麼快？這麼熟？這麼穩？

線條流暢，構圖精準，基本功方面異常紮實，甚至不比自己差？

他究竟是空間系的還是神秘學系的啊？

蘭迪講師不由得在心裡給出了極高的評價，又不禁繼續聯想道：

可哪怕是神秘學那邊的三年級學生，也很少見到如此紮實的基本功。

難怪會被那位眼高於頂的勞倫斯教授直接搶走，看來我之前還真是低估他了……

而且他好像還是我們【否決】系的，看來外面的教團又出現天才少年了？

蘭迪講師一想到羅伊德與自己相同的來歷，心裡不由得又對這位天才少年多了幾分好感。

之後如果條件允許，可以暗中給他點甜頭，權當是拉一把教團的天才後輩了。

當然了，評級方面，肯定也能給高一些。

蘭迪講師在心裡暗自下了個決定，然後又回過頭，看了看面前的進展。

原本負責這一處的學生，已經雙手抱頭，開始痛哭流涕了……

雖然精神狀態還沒有惡化，不至於當場墮落，但恐怕派不上多大用場了。

唉……人類果然是一種懼怕對比的生物……

(本章完)