第491章 批評·下
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“他被淘汰了,都沒能進入拿分環節,要留在那邊等最後安排補考。這一次要還是不過的話就只能明年重修了。”曼搖搖頭,語氣略有些擔憂。
雖然她與陳文柏關係其實也很一般。這位孱弱的世家公子跟周修文班級那一位內維爾同學是一個型別的,體質很弱,經常生病,但是不知道為什麼他選到了作戰單兵系這邊來上學。
對方從開學起就十分不習慣作戰單兵系的生活,光是軍訓期間都不知昏過去醒過來多少回,期間還兩度送院檢查,據說可把他的家屬嚇得不輕。本以為對方到底最後還是堅持不下來了,卻不想他竟撐過了這個強度,硬生生走過了一個學期。
截止到最近一節課,對方的機甲實操已經是有模有樣了…好吧,雖然還是跟二班其他同學不能比,但是好歹也有副樣子,基本基礎的東西還是學通了。斯達克也知道他的情況,沒有挑他太多的刺。
今天要只是單純考射擊的話,他應當不會有問題的,好歹也能混個及格。可放在混考中就萬萬不行了,如預料中一樣對方也成了殺雞儆猴的那隻雞,都沒來得及打上一發子彈就被淘汰出局了。所幸對方並沒有受太大的傷害,曼是確定他沒什麼問題才進來的。
姜洄聞言卻是若有所思。補考,也就是說剛才被直接淘汰出局沒拿到分的那些人還有補考機會?
這倒是在她的意料之中。畢竟這考的是射擊,有人用這種與射擊無關稱得上投機取巧的方式排除敵人確實顯得偏題了。
如果真按照這樣給最終結果那學校還開什麼單項考試?直接弄個像開學定向越野戰那樣的混合考好了,這次換機甲行動,如此豈不是全都能鍛鍊到?還省了分考場的功夫……
所以學校這出安排還是比較人性化的。至於明年重修的規定大概便是‘可以給了你機會但看你自己能不能抓住’,不包過。
兩人有一搭沒一搭地談著,等最後一場的等人回來。
然後沒過多久,克拉倫斯就也進來了。對方能透過是毋須質疑的,姜洄從不懷疑這點。她朝對方遙遙點頭,卻見對方此刻臉上的神色是前所未有的難看。
不過在接收到姜洄的目光後,眸光中的厲色微減,可看得出他整個人都還是很氣。
這是怎麼了?好好的參加個考試都能氣成這樣回來……
克拉倫斯雖有點大少爺脾氣,但是他是從來都是有涵養的,從不遷怒,很少會將自己的惡劣情緒帶到面上。
而在相處的這半年以來,對方也變得越發成熟,內斂且沉穩不少。
除開學的時候,姜洄還能偶爾看到對方外露並不那麼穩重的一面,後來——尤其在上次劫後餘生後,對方就宛如脫胎換骨一樣,成了一位沉穩又靠譜的……酷哥。
對方不發一聲地在她另一邊落座,旁邊的曼都被震得大氣不敢出一聲。好吧,克拉倫斯同學雖然長得並不兇殘,也不從不欺負人,但對方的身上的氣場有時候是真的挺可怕的。
還是姜同學比較可愛。
姜洄當然沒受到影響,她放緩聲音道:“考試可還順利?”其實看這黑臉肯定是不順利,她這麼說就是特意引他說出來。一吐為快,這樣總比憋在心裡好吧。
克拉倫斯毫不意外地搖搖頭,神色有些陰沉道:“那些二年級的……欺人太甚!”
難道對方也碰到了像他們開頭那樣一群鑽空子的?組團欺負小孩兒上癮了?就算老師沒說這樣不可以,但太沒品了吧。
姜洄看了下第三波進來的人,竟然發現除了克拉倫斯,一個一年級生都沒有。可是她記得聚集在第三場的一年級生最多,難道也都被淘汰了等補考?
不待她繼續問下去,另一邊聚得比較密的一撥一年級生驟然吵起來了,一陣喧鬧,聽起來像是在吵架。
原來是那邊的一年生跟後進來那群二年級生吵起來了,前者氣憤難平,後者則是漫不經心又帶著點傲慢和得意?
他們吵得太大聲了,姜洄他們這邊想聽不到都不行,整件事情自然也聽得差不多了。
原來比起她們有驚無險但還算順利的第一場,第三場才叫真的炸裂,完全就是二年級生的主場。
或許因為第二場有幾人最後用這種近乎作弊的合力手段排除了近一半的學生清場完成考試,監考老師沒有對此表示任何警告。第三場的人自然也有樣學樣,膽兒更肥了,上去就毫不留情地將一年級眾以及一些稍弱的二年級全都踢出檢測臺,然後真正能開始的就只有他們二十幾個,最後自然輕鬆異常。
克拉倫斯再是有幾分本領都撐不住這樣多重圍攻,只能勉力在角落艱難上分。所幸他最後的分數也沒太低,但是距離進行正常考試的姜洄等人還是太遠了,連一千三都沒上,本來按照他的能力可以輕輕鬆鬆達到,結果全都被那群人給禍禍了。
這半年經歷了這麼多事,頭上一直有那麼一兩個人壓著,克拉倫斯再是驕傲也比從前多了幾分平常心。然對於今日的事氣憤異常,各種氣惱。
他不是不能接受自己比不過別人,而是沒辦法接受那些人用這樣卑鄙的手段對付他對付他的同學。而他也是能力不足,只能眼睜睜的看著他們高高在上地炫耀自己勝利。
以克拉倫斯的驕傲又怎能忍受得了這個?於是便有了姜洄她們看到的這幕。
姜洄等人考完自己的場次就被打發進來了,也不知道後頭發生的事,更不知道竟還發生了這樣惡劣的事,聽得直皺眉頭。由此對於那邊洋洋得意的一些人更是深感厭惡,同時也有些不解,為什麼老師們會允許這樣的事情發生不做任何阻止?難道他們也認為那些二年級的學生這樣做是沒錯的?
這就是他們所謂的單項射擊考試?還是學校組織混考想要達到的教育目的?如果老師們想要利用這個教他們社會的險惡,那他們大抵已經嚐到了,也……無話可說。