第83章 韓華的欣賞

【天象：天垂象，見吉凶，聖人象之。此技能可在玩家夜觀天象時，冥冥之中得到一絲啟示，可知吉凶。】

【備註：此技能消耗過大，望玩家慎用謹用！！！】

看完了系統給出的解釋，王東來心裡既有一絲失望，又有一份驚喜。

失望在於原本他還以為這個技能會是可以操縱天象的那種，可以控制天晴暴雨，酷熱嚴寒之類的。

驚喜則是此技能可以知吉凶。

雖然從系統的描述中，知道這個技能的消耗大，也只能得到一個模糊的吉凶情況。

但這已經夠了，不知道會羨煞多少人。

夜觀天象，便知吉凶，這放在仙俠玄幻世界，也是相當霸道神奇的技能，更不要說在這個末法之世的都市世界了。

是的，王東來也曾問過系統到底能不能修仙，去看那些傳下來的道藏經典等會不會收穫修仙類技能或者能力。

這是在他徹底獲得系統掌控權的時候，第一個問出的問題。

而系統也給予了詳細的解答。

修仙可以！

但是卻極難極難極難！

此方世界末法，宇宙底層邏輯已經不容修仙，只能走科技之道。

若是想要修仙，只能更改宇宙底層邏輯。

想要做到這一點，又要徹底洞徹宇宙底層邏輯和執行規則。

換句簡單的話來說，那就是先透過知識成為宇宙無所不知，無所不能的神，然後就能修仙了。

從系統得知這一點之後，王東來直接罵了出來。

他得是多傻，才會做這樣的事情。

就他目前的生物儲備知識，都知道只要更改端粒體的複製次數，就能延長人體壽命。

更不要說生物學科等級提升上去之後，徹底研究出人類衰老之奧秘，永生恐怕都不是什麼問題。

知識就是力量！

這句話並不假，只是普通人沒有系統，無法徹底地運用上知識的力量。

而王東來不同，他有系統，可以把知識變成力量。

再次收穫一個堪稱因果律的強大技能，王東來喜不自禁，當即就準備獎勵自己一下。

不看書了，去做題！

就算是有系統，看書會有收穫，但一直看書，多少也會枯燥乏味起來。

而做題就不一樣了，每解開一道題，都會收穫一分成就感，大腦也會分泌多巴胺，產生幸福的感覺。

做完幾套題，感覺狀態來了，王東來便又拿出了《關於ABC猜想的公式和證明方法》啃了起來。

數學界的難題，並不是浪得虛名的。

就算是有完整的證明過程，想要看懂也需要極高的數學造詣，而王東來啃了這麼多天，有進展，但是進展並不大。

隨處可見的一個公式，可能就牽扯到另一方面的數學原理。

出於吃透的想法，王東來只能是一點點地把知識點吃透，做到爛熟於心。

紙上寫寫畫畫，時而奮筆疾書，時而皺眉苦思。

就這樣，時間一晃就是兩個小時。

積攢了幾個問題之後，王東來便帶著問題去了韓華的自習室。

身為二級教授，韓華手下也帶著不少研究生，時不時地也會在自習室裡對他們的問題進行解答。

原本王東來他們這些大一的學生，根本用不上韓華這樣的大佬進行解答問題，有其他的老師也能替代。

但是，王東來發表了那篇論文後，韓華便給王東來說了自己的自習室解答的時間安排，讓他在有問題的時候，可以來問。

韓華這麼做，也是因為看出了王東來的學習進度超過其他學生，加上惜才，才會這麼做。

其他的學生就眼下的學習課程都有些吃力，自然是用不上韓華這樣的大佬指點。

自習室內。

當看到王東來遞過來的紙上寫著的問題，韓華深深地看了一眼王東來。

猶豫了一下，還是不禁出聲問道：“你最近都看了那些書？怎麼會忽然問出這些問題？”

王東來一看韓華的神情，就知道他的心裡所想，便開口說道：“最近看的關於數論方面的書比較多。”

“嗯，看來你看的書確實不少，這裡面有些問題，我手下幾個研究生都未必能接觸到。”

韓華只是這麼輕輕說了一句，便將注意力放在手上的題上面。

稍微思索了一下，韓華便有了頭緒，走到黑板前開始寫了起來。

韓華的動作，也引起了不少學生的注意。

準確的來說，在王東來出現的時候，就有學生注意到了，因為他們看到原本面對他們不苟言笑的韓華，在面對王東來的時候，臉上的神情變得和煦了許多。

哪怕是再不懂的人，也能看得出來韓華對王東來的欣賞。

就在眾人的關注下，韓華在黑板上唰唰地寫了起來，一邊寫著，一邊給王東來講起了關鍵點。

速度並沒有刻意放緩，講解風格也是言簡意賅，直擊核心。

韓華這麼做，也是存了一分考校的意思，想要看看王東來的學習能力到底如何，看過的數論知識究竟掌握了幾分。

寫滿一個黑板後，韓華才擰過頭，看著王東來出聲問道：“我講的，你聽懂了沒有？”

“聽懂了。”

王東來沒有遲疑，直接點頭示意自己聽懂了。

“那好，下一題的解法是……”

韓華也沒有多問，直接就講起了下一道題。

原本寫著密密麻麻字跡的黑板被擦乾淨，隨著時間推移，再次被字跡完全覆蓋。

隨著韓華的解答，王東來的神情也變得恍然大悟起來，因為他跟上了韓華的節奏，原本不懂的地方也在韓華的講解下徹底明白了。

幾個關鍵點一旦明瞭，就讓王東來對於《ABC猜想的公式和證明方法》有了更深的瞭解，進展迅速。

與王東來成鮮明對比的是其他學生，一臉懵逼地看看黑板，皺著眉毛，你看看我，我看看你，根本不懂黑板上寫的是什麼東西。

“這道題看懂了沒？”韓華轉過身，對王東來問道。

“懂了！”

“懂了就行，關鍵點我也給你寫出來了，接下來的題按照這個思路也能做出來，你來試試。”

說著，韓華就從講臺前離開，把黑板交給王東來。

王東來也沒有露怯，他確實是看懂了，理解了那幾道題，所以徑直走上了講臺。

在走上去的時候，王東來總覺得這一幕似乎是有所熟悉，好像是發生過一樣。

沒有多想，捏過粉筆便在黑板上寫了起來。

站在旁邊的韓華，隨著王東來的動作，神情也變得越發地和煦起來，眼神也充滿了欣賞之色。

既是對王東來的學習能力而欣喜，也是一個老師對於好學生的欣賞。

“不錯，不錯！”

“看來你是真的聽懂了，沒有不懂裝懂，你現在接觸的數論已經超過你現在的課程，我覺得你都可以想一下以後的研究生方向了。”

韓華的臉上帶笑，對王東來如此說道。

“嗯？導師的意思是我可以跳級？”

王東來眼睛一亮，面帶喜色地問道。

“從原則上來說，大學裡面是不允許跳級的，畢竟每一學年的學習安排都是固定，又經過教編委研究的。”

聽到這話，王東來心裡便有了譜。

國人的話應該反著聽，原則上不可以的事情，但實際上是可以的。

理論上講是可以實現的，實際上就是不可以實現。

韓華能在高校混到二級教授，本身的學術水平不會差只是前提，會做事，會做人也是必備選項。

就象是得了諾貝爾獎的屠大佬，連院士也評選不上，相對比之下，醬香院士卻可以堂而皇之，如此便可見一斑。