第五百六十二章 既然堵不住就徹底放開：大明的人口起飛

趙勝的七名學生，難過的看著他們的導師。

他們措手不及。

不光社會上滿是痛罵他們導師的聲音，連帶著京城國子監的許多師生也無法接受他的導師。

京城國子監的領導層，發生了激烈爭執。

有人提出要開革趙勝。

趙勝原來是北平國子監的教諭，後來支援京城國子監的改革，本來是受到重用的。

他們這七名學生，也從北平國子監隨著導師來到了京城國子監讀書。

“我本來還說讓你們師母帶著家人過來京城，你們回去北平後，告訴你們的師母，暫時不要南下了。”

趙勝並沒有因為社會的痛罵而萎靡，不過臉色到底蒼白了些。

如此大的壓力，誰都會感受到痛苦。

“先生，不然您也調回北平吧。”學生提議道。

先生在北平有很多老關係，必然不會像在京城，京城的局勢太複雜了。

趙勝搖了搖頭。

“我走容易，可是我走了，誰還能幫皇太孫殿下分擔呢。”

“皇太孫殿下都沒有開口為你說過話。”

一名大學生為自己的導師打抱不平。

這項研究是皇太孫提議的，他的導師才往這個方向做調研，於是有了成熟的報告。

報告也是皇太孫看過，結果人們都只罵自己的導師，而皇太孫彷彿沒有聽見一樣。

“你不懂。”

趙勝喝止了弟子，“皇太孫殿下的位置很敏感，國家大事他是不能輕易表態的。”

人們的矛頭可以對向自己，但是絕對不能對向皇太孫殿下，如此的政治覺悟，趙勝並不覺得自己受到了委屈。

皇太孫是國家未來的核心政治人物，必須要保持在國家百姓心裡的形象。

他只能幕後引導，並不能站到臺前親自下場。

“皇太孫殿下是有苦衷的。”

周承志開口說道。

他們家當年得到過皇太孫殿下的親口關照，自己的父親才能儘快的解脫出來。

這份恩情，哪怕皇太孫殿下可能並不記得自己，但是周承志一直放在心裡。

“我最近不太好去上課，也不好出門，你們的研究的課題卻不能停下。”

趙勝想了想，說道：“在京城研究，不如去北平，那裡的現象更為嚴重，具備了代表性。”

眾人聽到導師讓他們回北平進行研究，紛紛面露喜色。

誰不想衣錦還鄉。

和以往不同，他們是帶著課題回老家的，想想都讓人激動，好好的在鄉親們面前表現一番。

趙勝掏出了一筆錢，由周承志保管，負責他們在北平的吃住行。

經費趙勝有。

雖然課題是他為學生們佈置的，還是可以呼叫一點的，這點權利他並不缺。

七名大學生在京城火車站，買了去往北平省府的車票。

因為他們穿著學士服，引起了人們的目光。

應天府從府學到縣學進行了改革。

除了繼續免費讀書，把以往發給讀書人的米糧改為了學校免費的伙食。

讀書人可以在學校的伙房免費吃飯和住宿。

但是年齡上做了限制。

社學仍然由民間自行籌辦，為孩童們啟蒙，到了六歲入學的年齡，就可以進入各縣的縣學。

然後十二歲的時候要進行畢業考試，考試合格後，才能升入府學或者州學。

透過三年的府學或者州學，成績優異者，獲得學校的推薦，就能進入京城國子監和北平國子監的面試和考試，透過了就是國子監的國子。

等於把原來直接發給讀書人的各項優待，留給了學校，資源的轉換，保證了縣學的秩序。

那麼成績不合格的，又或者原來大齡的讀書人，要麼加入社會生產，要麼回到老家，要麼自費去私學。

其實也是原來的考核。

府學和州學讀書的讀書人，也需要考試的，不合格者會被革出去，但是現在多了一條，限制了年齡。

府學和州學的畢業生們，在社會上實踐三年，然後可以參加省府的吏員公考，需要有三家良家人的擔保，自身也無犯罪記錄，公考透過後，分到各衙門成為吏員。

而京城國子監和北平國子監的國子們，他們畢業後，經過三年的社會實踐，然後有資格參加京城的科舉。

科舉透過後，留在六部觀政，成為儲備官員，再經過考核，最後分到各地做輔官。

輔官政考透過，由吏部推選，開始從各縣做起，根據政考結果獲得上中下三級評價。

簡而言之。

這些國子監生們，已經有了做官的資格，只需要保持不出錯，是未來的縣官。

吏員也可以參加科舉。

不過吏員需要六年以上的工作經歷，工作表現良好，獲得參加科舉的資格。

十二歲縣學畢業，十五歲府學州學畢業，社會工作三年就是十八歲，參加公考，七年工作經驗，也就是二十五歲。

最順利的情況下，二十五歲科舉透過，在六部觀政一年，分到各地擔任輔官三年，經過禮部推選，最快在二十九歲成為縣主官。

那麼國子監。

十九歲順利結業的話，三年的社會實踐，科舉透過六部觀政一年，然後一樣的流程，最快在二十六歲成為縣主官。

最新內閣的選拔標準之一，必須有擔任地方主官的經驗。

結合大明當下模式，發展出來的新的一套用人制度，主要是加重了對治理地方經驗的看重。

縣官不再是科舉名次落後學子的“流放地”，而是成為了大明朝政重臣的培養池。

國子監生們穿著的學士服，就是最好的階層表現。

火車上的乘客們，對他們非常的客氣。

七名國子監生回到了北平。

他們努力的保持沉穩，剋制內心的張揚，越發顯得內斂，在酒樓吃了一頓飯後，各自分了一所學校去調研。

國子監培養的大學生們，可以內向，但是在社會的活動中，如何與各色各樣的人們打交道，完成自己的課題，也是他們必須解決的問題。

周承志並不著急，他先是回了一趟家，和母親與弟弟妹妹們吃了一頓家飯。

這幾年裡，他又添了一個弟弟和一個妹妹，一家有六口人，還有接來的祖母，加上家裡的三名女傭，也就是十口人了。

還有父親的幾名兄弟，不算姑姨，不知不覺間，他們原先周家祖父祖母加上三個兒子五口人。

三代人下來，已經成為了三十好幾口的家族。

父親只有四個子女是少的。

大伯有八個子女，二伯也有七個子女，四叔比父親還要年輕，也有五個子女。

突然間。

周承志理解了導師的課題，為何導師會不顧社會倫理提出限制人口的觀點。

當叔伯們的兒子們長大後，同樣會成家，繼續和長輩們一樣的繁衍子女。

軍戶的大片井制度，只需要一代人成長起來，立刻會進入土地破產，戶均變回十畝以內。

北平工人子弟學校。

周承志看著自己的母校，忍不住露出了笑容，得知周承志的拜訪，他當初的老師，痛快的為他大開方便之門。

在學校裡，看著年輕的學弟學妹們，周承志彷彿回到了自己的少年時代。

現在北平的小學已經成熟了。

最初的特學班已經消失在了歷史的長河，反而是外省有了大量的特學班。

不過隨著時間的流逝，最終也會成為歷史的特有產物。

一年級的孩童們非常的聽話，老師讓他們做什麼他們不敢違逆，不過在社學已經學會了規矩，並不算難事。

到了二年級增加了課程，以及樂課，戶外課等，孩子們變得活潑起來。

三年級增加了數學等課程，還有了校外活動，還有馬課等，他們已經開始三三兩兩的成群結隊，有了自己的小圈子。

四年級的孩子們，他們相約在一起，開始在社會上出現。

五年級的孩子們，出現了打架的行為。

六年級的孩子們，開始逃課，跟隨中學的孩子們，成群結隊拉幫結派。

周承志驚訝的發現，當年皇太孫殿下所言的事情，竟然真的發生如此的徹底。

這是他們那一代學生從來不敢想的事情。

他們那時候，雖然也有調皮的孩子，但是並沒有湧現出如此多的人數。

“新時代出生的孩子們，他們的思維和舊時代的人們完全不同，明明才一代人而已。”

“到底是什麼原因促成的呢。”

周承志的筆記寫滿了文字，記錄下許多的現象，還有提出的疑問，在學校裡，他並沒有找出答案。

“你應該去社會上看看。”

他以前的老師笑著跟他說道，得到了提點，周承志離開了學校，發現了問題的所在。

工人們白日要上班，寬鬆的工作環境與穩定的收入，讓工人們的子女大大增加。

母親帶不過來如此多的孩子，因此為大孩子帶小孩子。

大孩子的獨立，帶動了弟弟妹妹們，他們在父權的環境下長大，崇拜著父權。

對學校讀書的行為，認為是女孩子怯弱的表現，他們覺得在社會和大人一樣，才算是男子漢。

孩子們學著大人的談吐，在社會上裝模作樣，刺激了拉幫結派的氣氛。

“學校的教育水平，要跟上新時代的發展變化，既要寬鬆，又要嚴厲，而家庭的教育缺失，也更為關鍵。”

周承志來到了片井。

高麗和倭國的女傭，終於影響了軍戶們，他們也開始嘗試租用女傭。

“道德畢竟無法約束人性。”

“私下裡的行為，隨著大量高麗和倭國女傭的到來，誕生了更多的私生子。”

“我見過最多子女的一戶軍戶，他有十五個孩子，成為了他最自豪的事情，經常掛在嘴邊向鄉親們炫耀。”

“他還在嘗試請更多的女傭，一百畝的田地收入，被他全部用來了繁衍後代。”

周承志沉吟。

他想出了一種新的思路，既然人性難以限制，那就從人性入手，徹底釋放大明的人口增長，並提出瞭解決的辦法。

不過思路不太成熟，他需要導師的建議。

今天六點的更新提前發出來。

(本章完)