第四百二十九章 唯獨大明可以走的道
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江西。
江西布政司，面積一十五萬餘平方公里，在冊人口高達九百萬，實際人口未知。
山多，丘陵多，平原少。
如果不是先民代代發展出來的先進農業技術，恐怕早就爆發了災亂。
江西行省的面積比同時期的英國少了十萬平方公里，而江西行省的人口卻比同時期英國多了兩倍有餘。
英國只有貴族階級的家庭教師，以及教廷內部的教學。
除了以上兩方面，江西還設有府學，州學，縣學，民間還有鄉紳勢力為主辦的社學。
江西有位年近三十歲的“老神童”。
因為多次告誡朱元璋，對朱元璋的一些政策不滿，如今回到家鄉在江西講學。
早年。
江西省府洪都街，一大戶逼債，搶奪了一民戶獨女為自家奴僕，當時還年輕的老神童得知，寫了一篇《大誥》送去大戶家。
大戶看到後，連夜送還民女，並且免除這家民戶的債務當做賠償道歉。
老神童的才能和名聲都不錯，朱元璋其實非常喜歡，可是此人屢屢與朱元璋唱反調，甚至為死去的李善長寫奏摺辯解。
因為有理有據，最喜歡向人說教的朱元璋，竟然連反駁的地方都找不到，最後無奈罷免了老神童。
眼不見心不煩。
老神童屁股一拍，回去老家講學為生，倡導社會風氣，日子倒是過得逍遙。
“我早說劉三吾是沒有大局觀的人，沒有才能而當高位，只能帶來大災禍，於國於民於己都是傷害，如今果不其然也。”
南北榜之事，雖然已經過去，幾個月後又開了一科，中試的都是北方士子，引起了許多南方士子的不滿。
南方士子認為不公平。
憑什麼大家讀一樣的書，卻要分兩種考試，對他們何其不公。
社會輿論中，老神童無奈的搖了搖頭。
“唉，雖然聖人解決了此事，可到底也只是彌補傷害，而傷害卻已經造成，劉三吾啊劉三吾，你真是罪該萬死。”
“解縉。”
“解縉。”
門外，一好友高興的跑進院內，親自抱著厚厚的一沓報紙。
“北平的報紙，我託人幫你帶回來了。”
“是嗎。”
解縉大喜，手裡的毛筆都沒有來得及放下，一口氣跑出了屋子，看到好友懷裡的報紙，露出痛快的大笑。
“好啊，好啊。”
解縉摸著報紙，一臉的疑惑，“都說北平模式好，更有人說北平模式大奸大惡，到底好不好，只有自己看了才知道呀。”
“聽說楊士奇去了北平，有人收到過楊士奇的書信，信中說楊士奇留在了北平，加入了王府做事，許多人笑話楊士奇，說他依附權勢，想要混個從龍之功。”
“管他人如何。”解縉對楊士奇不算熟，從好友懷中接過報紙，一心要回房。
好友忍不住笑了笑，倒也沒有見怪，知道好友的性子如此，更有過目不忘之能。
解縉至此閉門不出。
別人讀書是看字，為了記住需要讀好些遍，用不少心神，而解縉有過目不忘之能，所以讀書更喜歡解字。
“生產力？”
“這個說法頗有些意思。”
桌上。
家人送來的食物已經涼了，解縉看也未看一眼，沉醉於報紙之中。
“精神文明建設，不就是教化麼，讓百姓們懂禮，知世間道理，不過給人感覺，前者頗有眾人參與，而後者倒是自上而下的意味。”
解縉看報紙看得很慢。
但和別人不一樣。
“咦。”
“這說法有點古怪。”解縉專門抽出這篇報紙。
“嘩啦啦。”
桌旁的食盤被解縉推下了桌面，落在了地面上摔成了碎片。
“怎麼了？”
解縉的兄弟聽到動靜，連忙進來屋中，看到屋內的樣子，嘆了口氣，老弟從小如此，已經習以為常。
只是看著老弟的身影，兄長頗為擔憂。
這哪裡是讀書啊。
誰家讀書跟上戰場拼命似的。
解縉已經忘形。
外界什麼都影響不到他，他的兄長清理完地面，又悄悄走出去，關上了房門。
“原來還有這種道嗎。”
中國自古是農業社會，以農為重，歷代朝廷視為國之根基。
在耕地面積還能發展的時候，的確讓中華文明不斷的發展，人口不斷的增加。
江淮，湖廣，八閩之地。
再加上小冰河時期，這條道已經走到了頭了。
所以才有了明朝的近兩億人口。
而到了清朝，因為番薯等高產農作物，加上小冰河時期的結束，又有了近四億人口。
也是後世早期。
制定的把人口集中到土地上，希望能帶來更多的土地回報。
而在後世中國工業革命成功之前，靠著優秀的組織力，發動了全民大生產運動，各地興修水利溝渠，又讓這個數字得到了突破。
最後一次進入工業社會前的耕地擴張，的確屬於農業社會中，人定勝天。
“把七千萬人口需要的糧食，用可以滿足這個目標的人來加入農業生產，其餘人口投入到其餘方面”
“北平吸收計劃之外的人口，就是用工業化發展的手段。”
“竟然是用結果來倒推生產力。”
解縉自言自語，不知不覺驚呆了。
市場化的工業社會，初期吸納不了這麼多人口，於是建立分配資源模式。
透過行政手段創造市場，這就把一個國家變成了一個各個部件聯合運轉的大機器。
這就是倒推。
為了達成預定的目標，來倒推社會上的分工，然後分配人力資源和物資資源。
解縉看穿了報紙上文字後面的深意，驚為天人。
這是人能想出來的。
解縉呆呆的看著手裡的報紙，猶如看到不可思議存在的凡人，滿臉的震撼。
這的確是人想出來的，正是中國模式。
在學西，學蘇後，經歷數次的失敗，終於發展出的，和平環境下，不靠外部搶掠和戰爭，就獲得空前成功的中國模式。
先民的偉大文明成果，因為三百年的被征服時期，全面落後於興起的西方。
而後人的先烈們，透過百年的屈辱史，又開始了中華文明的偉大復興之路。
解縉翻找著報紙，終於翻到了一篇他想要的答案。
“自古以來，先賢就在不斷發展新理論，豈有不變之道理。”
“我之中華自古就是農業社會，遵循的是農業發展社會的道，因此重農為根基。”
“但是到如今的大明，必須要走工業化道路，因為平原之地，都已用來開拓。”
“中華土地上的大江南北，能耕種的土地都已經得到了開發，連宋朝為流放之地的嶺南，也已經開發了出來。”
“北平之道，就是建立於我大明，南北統一，國內穩定，在冊人口七千萬。
“本質上，用能滿足七千萬人口糧和生活需求的人口來種地，剩餘的人口則分配到其餘的行業。”
“這條道，秦漢走不了，唐宋不好走，唯獨我大明可以走。”
“秦漢的農業技術不夠，需要更多的人投入農業，也就是農業人均產量支撐不了工業化。”
“唐朝的科舉，提高了識字率，打破了門閥，是最輝煌的朝代，但是還不夠，為技術上還需要發展。”
“而宋朝，豐富的人口，普遍的識字率，先進的科技和科學，各方面有了長足的發展。
“農業和技術都沒有了問題，但是沒有穩定的外部環境，戰事上的接連失敗，讓宋朝缺乏了進入工業社會的重要條件。”
“唯獨我大明，唐宋還有南方可開發，而明朝已經沒有地方開發，必須走上工業化道路。”
“只要恢復了唐宋的文明，恢復了農業技術水平，讓農業產量得以支撐工業人口，內部又穩定，外部也沒有大敵患，我大明是最有希望進入工業化社會的。”
看著手裡的報紙，解縉彷彿看懂了，但是心裡也有了很多的困惑。
明末有了資本主義思想萌芽。
但是太晚。
社會已經不穩定。
解縉看不到歷史，也站不到巨人的肩膀上，但是解縉看到了新大門。
明朝的讀書人是很多的，有不少讀書人，並不缺乏主動吸納陌生知識的主動性。
而明朝的讀書人，本就是吸納天下各基層的精英人士，更不缺乏聰明人。
解縉用了整整一個月看完了報紙。
第二日。
自己收拾了包袱，向驚訝的合不攏嘴的親人們告別，不等他們的詢問，毫不猶豫的出發北上。
“你的社學怎麼辦？”
“還辦什麼社學，誤人子弟，羞煞人也。”解縉捂著臉出門。
過了幾日，解縉的好友來拜訪。
結果從解縉兄長的口中得知，解縉已經北上投奔北平去了，解縉好友目瞪口呆。
自己前番還說了楊士奇，有人說楊士奇是小人，攀附權貴，這倒好，自己好友也去了。
“嘿，算個什麼回事。”解縉好友無奈的離去。
解縉一路抵達應天府。
在等船的時候，京城學子們聚眾探討，批判北平模式。
“老百姓們不種地，以後地誰來種，到了糧食不夠吃的那天，就是天下大亂的時候。”
“天下大亂，最受苦的莫過於百姓。”
士子暢言。
“自古以來，民以食為天，農業是不能亂動的，豈能因為利而忘農，違背大道啊。”
“哈哈哈。”
解縉大笑。
(本章完)