【天象:天垂象,見吉凶,聖人象之。此技能可在玩家夜觀天象時,冥冥之中得到一絲啟示,可知吉凶。】

【備註:此技能消耗過大,望玩家慎用謹用!!!】

看完了系統給出的解釋,王東來心裡既有一絲失望,又有一份驚喜。

失望在於原本他還以為這個技能會是可以操縱天象的那種,可以控制天晴暴雨,酷熱嚴寒之類的。

驚喜則是此技能可以知吉凶。

雖然從系統的描述中,知道這個技能的消耗大,也只能得到一個模糊的吉凶情況。

但這已經夠了,不知道會羨煞多少人。

夜觀天象,便知吉凶,這放在仙俠玄幻世界,也是相當霸道神奇的技能,更不要說在這個末法之世的都市世界了。

是的,王東來也曾問過系統到底能不能修仙,去看那些傳下來的道藏經典等會不會收穫修仙類技能或者能力。

這是在他徹底獲得系統掌控權的時候,第一個問出的問題。

而系統也給予了詳細的解答。

修仙可以!

但是卻極難極難極難!

此方世界末法,宇宙底層邏輯已經不容修仙,只能走科技之道。

若是想要修仙,只能更改宇宙底層邏輯。

想要做到這一點,又要徹底洞徹宇宙底層邏輯和執行規則。

換句簡單的話來說,那就是先透過知識成為宇宙無所不知,無所不能的神,然後就能修仙了。

從系統得知這一點之後,王東來直接罵了出來。

他得是多傻,才會做這樣的事情。

就他目前的生物儲備知識,都知道只要更改端粒體的複製次數,就能延長人體壽命。

更不要說生物學科等級提升上去之後,徹底研究出人類衰老之奧秘,永生恐怕都不是什麼問題。

知識就是力量!

這句話並不假,只是普通人沒有系統,無法徹底地運用上知識的力量。

而王東來不同,他有系統,可以把知識變成力量。

再次收穫一個堪稱因果律的強大技能,王東來喜不自禁,當即就準備獎勵自己一下。

不看書了,去做題!

就算是有系統,看書會有收穫,但一直看書,多少也會枯燥乏味起來。

而做題就不一樣了,每解開一道題,都會收穫一分成就感,大腦也會分泌多巴胺,產生幸福的感覺。

做完幾套題,感覺狀態來了,王東來便又拿出了《關於ABC猜想的公式和證明方法》啃了起來。

數學界的難題,並不是浪得虛名的。

就算是有完整的證明過程,想要看懂也需要極高的數學造詣,而王東來啃了這麼多天,有進展,但是進展並不大。

隨處可見的一個公式,可能就牽扯到另一方面的數學原理。

出於吃透的想法,王東來只能是一點點地把知識點吃透,做到爛熟於心。

紙上寫寫畫畫,時而奮筆疾書,時而皺眉苦思。

就這樣,時間一晃就是兩個小時。

積攢了幾個問題之後,王東來便帶著問題去了韓華的自習室。

身為二級教授,韓華手下也帶著不少研究生,時不時地也會在自習室裡對他們的問題進行解答。

原本王東來他們這些大一的學生,根本用不上韓華這樣的大佬進行解答問題,有其他的老師也能替代。

但是,王東來發表了那篇論文後,韓華便給王東來說了自己的自習室解答的時間安排,讓他在有問題的時候,可以來問。

韓華這麼做,也是因為看出了王東來的學習進度超過其他學生,加上惜才,才會這麼做。

其他的學生就眼下的學習課程都有些吃力,自然是用不上韓華這樣的大佬指點。

自習室內。

當看到王東來遞過來的紙上寫著的問題,韓華深深地看了一眼王東來。

猶豫了一下,還是不禁出聲問道:“你最近都看了那些書?怎麼會忽然問出這些問題?”

王東來一看韓華的神情,就知道他的心裡所想,便開口說道:“最近看的關於數論方面的書比較多。”

“嗯,看來你看的書確實不少,這裡面有些問題,我手下幾個研究生都未必能接觸到。”

韓華只是這麼輕輕說了一句,便將注意力放在手上的題上面。

稍微思索了一下,韓華便有了頭緒,走到黑板前開始寫了起來。

韓華的動作,也引起了不少學生的注意。

準確的來說,在王東來出現的時候,就有學生注意到了,因為他們看到原本面對他們不苟言笑的韓華,在面對王東來的時候,臉上的神情變得和煦了許多。

哪怕是再不懂的人,也能看得出來韓華對王東來的欣賞。

就在眾人的關注下,韓華在黑板上唰唰地寫了起來,一邊寫著,一邊給王東來講起了關鍵點。

速度並沒有刻意放緩,講解風格也是言簡意賅,直擊核心。

韓華這麼做,也是存了一分考校的意思,想要看看王東來的學習能力到底如何,看過的數論知識究竟掌握了幾分。

寫滿一個黑板後,韓華才擰過頭,看著王東來出聲問道:“我講的,你聽懂了沒有?”

“聽懂了。”

王東來沒有遲疑,直接點頭示意自己聽懂了。

“那好,下一題的解法是……”

韓華也沒有多問,直接就講起了下一道題。

原本寫著密密麻麻字跡的黑板被擦乾淨,隨著時間推移,再次被字跡完全覆蓋。

隨著韓華的解答,王東來的神情也變得恍然大悟起來,因為他跟上了韓華的節奏,原本不懂的地方也在韓華的講解下徹底明白了。

幾個關鍵點一旦明瞭,就讓王東來對於《ABC猜想的公式和證明方法》有了更深的瞭解,進展迅速。

與王東來成鮮明對比的是其他學生,一臉懵逼地看看黑板,皺著眉毛,你看看我,我看看你,根本不懂黑板上寫的是什麼東西。

“這道題看懂了沒?”韓華轉過身,對王東來問道。

“懂了!”

“懂了就行,關鍵點我也給你寫出來了,接下來的題按照這個思路也能做出來,你來試試。”

說著,韓華就從講臺前離開,把黑板交給王東來。

王東來也沒有露怯,他確實是看懂了,理解了那幾道題,所以徑直走上了講臺。

在走上去的時候,王東來總覺得這一幕似乎是有所熟悉,好像是發生過一樣。

沒有多想,捏過粉筆便在黑板上寫了起來。

站在旁邊的韓華,隨著王東來的動作,神情也變得越發地和煦起來,眼神也充滿了欣賞之色。

既是對王東來的學習能力而欣喜,也是一個老師對於好學生的欣賞。

“不錯,不錯!”

“看來你是真的聽懂了,沒有不懂裝懂,你現在接觸的數論已經超過你現在的課程,我覺得你都可以想一下以後的研究生方向了。”

韓華的臉上帶笑,對王東來如此說道。

“嗯?導師的意思是我可以跳級?”

王東來眼睛一亮,面帶喜色地問道。

“從原則上來說,大學裡面是不允許跳級的,畢竟每一學年的學習安排都是固定,又經過教編委研究的。”

聽到這話,王東來心裡便有了譜。

國人的話應該反著聽,原則上不可以的事情,但實際上是可以的。

理論上講是可以實現的,實際上就是不可以實現。

韓華能在高校混到二級教授,本身的學術水平不會差只是前提,會做事,會做人也是必備選項。

就象是得了諾貝爾獎的屠大佬,連院士也評選不上,相對比之下,醬香院士卻可以堂而皇之,如此便可見一斑。