“就這些?”聽“德克斯特”除了名字之外,連姓氏都沒有報一下,老師微微挑眉,德克斯特淡定的點了點頭:

“沒錯,就是這樣。”

“……”雖然知道大多數轉校生或多或少都有點麻煩,但老師卻沒想到,這個看起來還挺正常的男生,居然從自我介紹就給他整么蛾子。

深吸一口氣,老師嘆息道:

“那麼,有誰要提問嗎?”

“我!”一個看起來頗為活潑的女生舉手揮了揮,用十分陽光的笑容道:

“德克斯特同學是從哪轉來的?”

“嗯……羅安、帕奇拉、普林德、匹休特、羅萊昂、克里木斯堡、奇珀、耳羅……”

“咳咳咳!”聽著德克斯特報菜名似的抱著如今這顆星球上最混亂的城市排行榜t0梯隊,老師強行打斷了他的發言,乾笑道:

“看樣子德克斯特同學去過很多國家呢,有什麼愛好嗎?”

話一出口,老師就恨不得給自己一巴掌,生怕這位同學再吐出什麼驚世之言,不過出乎她預料的是,德克斯特只是露出一個微笑,回答道:

“愛好是樂器和繪畫,希望將來能夠從事設計行業。”

“好了,大家鼓掌歡迎新同學,嗯,德克斯特,你的身高還不錯,視力怎麼樣?”老師在教室裡掃視了一圈,口中發問,馮雪知道她的意思,自然回應道:

“我的視力還不錯,後排也沒有問題。”

“那就好,倒數第二排有個空位,你先坐著,之後有什麼不對再調整,娜娜美,照顧一下新同學啊!”老師對著大約是即將成為德克斯特同桌的女生喊了一句,對方立刻應聲。

德克斯特循聲看去,發現是一個有著橘色中長髮的女孩,看起來很有活力的樣子。

待到馮雪坐下,正式鈴聲也隨之敲響,班主任敲了敲講桌,將教案攤開道:

“好了,接下來開始上課,德克斯特,你要是有什麼不懂的,可以下課後來問。”

說完,老師也不耽擱,立刻開啟課本,一邊在黑板上寫下似乎是布達阿里傳統詩歌的文章,節選,一邊用抑揚頓挫的語氣進行朗讀。

教室中一時間顯得頗為安靜,而就在這時,一張寫著字的紙條,從身旁遞了過來——

【德克斯特同學,伱之前在羅安上過學?】

視線掃過紙條上的文字,德克斯特用餘光看了看自己的同桌,然後拿起筆,裝作記筆記一般,在下面寫道:

【沒錯,要看看羅安實驗中學的學生證嗎?】

“誒,可以嗎?”被老師稱為娜娜美的女孩看著字條,眼睛立刻亮了起來,不過想起還在上課,立刻捂住嘴巴,板正身形,確認老師還在寫板書,才鬆了口氣,繼續筆聊:

【聽說羅安那邊是最早受到【天庭】襲擊的?】

【似乎是這樣,不過當時我已經轉學到耳羅了。】德克斯特的筆尖快速劃過紙頁,看著這個有點熟悉但又十分陌生的地名,娜娜美想了好幾秒,才想起這好像是白林國的一座沿海城市,立刻好奇道:

【白林國那個?聽說白林國的人呢都是肌肉壯漢,是真的嗎?】

【是白林那個沒錯,不過說都是肌肉壯漢,這個就有點偏頗了,雖說白林的風氣是健身,但也不是所有人都只吃雞胸肉喝蛋白粉糊糊的,你這個說法,就好像白林那邊傳說布達阿里的女人每個都紋身一樣……】

看到德克斯特寫下的文字,娜娜美臉色一紅,立刻寫道:

【那個是魔紋啦,是用來提升冥想效率的,是可以洗掉的,而且為什麼會有這種印象啊!】

【誰知道呢?】德克斯特留下意味深長的回覆,娜娜美的表情頓時變得微妙起來,看她的表情,就能夠明白,她其實是知道原因的。

不過就在娜娜美想要轉換話題,不再談這個和某些影視作品相關的尷尬印象時,班主任的聲音卻忽然響起:

“德克斯特,來讀一下這一段!”

德克斯特聞言,立刻站起身來,看著板書道:

“天地交纏,殘霞染火,提坦群峰,蒼雷爍爍,萬軍懾服……(布達阿里古語)”

“很好,德克斯特同學的布達阿里語很不錯嘛。”老師滿意的點了點頭,然後道:

“那麼,試著翻譯一下這句話是什麼意思吧。”

話音落下,班級中大量的視線投射過來,而同學們看到的,是德克斯特那成竹在胸的表情。

只見他將拳頭湊在嘴邊,輕咳兩聲,然後挺胸抬頭,用頗有點翻譯腔口吻的語調道:

“投下了燃燒彈的地平線猶如晚霞一般赤紅,如山嶽一般高大的提豐型泰坦構裝啟動蒼雷型破城炮的掃射模式,所有敵軍都不得不在這強大的火力下舉手投降……嗯,提豐型泰坦構裝,我記得是三十年前白薔薇戰爭時投入列裝的機體,寫下這篇文章的,是白薔薇戰爭戰場上的某位戰地記者嗎?”

話音落下,原本就十分安靜的課堂上彷彿時間凝固了一般,直至大約三秒後,瘋狂的笑聲在整個教室內迴盪。

“咳咳……”

為了教師的尊嚴,強行憋著笑意的老師用力咳嗽兩聲,用有些走音的語氣道:

“那個,噗,嗯,德克斯特同學,這篇文章是九百年前布達阿里詩人的手稿,在布達阿里古語中,形容詞會放在名詞的後面,這裡的提坦指的是布達阿里神話中泰坦,用來形容山峰的高大,而不是用山峰形容泰坦,同樣的,殘霞染火是說晚霞像火焰,而不是火焰像晚霞……”

隨著老師的講述,笑意也慢慢被他壓制下去,但看著老師一本正經解答的同學們,卻笑的更厲害了。

然後,笑的最厲害的那個,腦殼裂開了。

原本淡定的老師見狀立刻閉上嘴巴,幾步回到講臺前,按下了一個按鈕,幾乎是下一刻,一個聲音便隨之響起:

“什麼情況?”

“二年一班有學生把頭笑裂了!”

“明白!”

簡短的對話後,急促的腳步聲很快傳來,把頭笑出一個窟窿的學生立刻被抬上擔架,在其他學生都不敢再笑之後,老師才深吸一口氣道:

“雖然學校裡有完善的應急措施,但大家也不要忽略常識!知道了嗎?好了,我們繼續上課!”

說完,老師便繼續開始講解詩歌賞析,德克斯特卻是懵逼的看著被抬走的學生的位置,無語道:

“這算啥?樂死了?還是腦洞大開?可這也沒【敞篷車】啊?!”

德克斯特的實驗室算是童年回憶了,小時候看就被那姐姐氣的血壓飆升,長大後再看,果然充斥著美式反智主義,聰明人用科學的方法解決不了問題,沒事亂搞的傻【嗶——】卻能成為救世主,而聰明人最後不是變成被欺負的社畜就是毀滅世界的反派。

不過仔細想想,以哥倫比亞的風氣,學校裡也是成績好的被排擠霸凌,受歡迎的就是像姐姐那樣的活潑型人設,比如啦啦隊、橄欖球運動員什麼的,所以哥倫比亞人看這動畫帶入的是那個弱智姐姐?

嗯,經典反智了屬於是。

不過其實仔細看發現作者好像是在反諷,比如記憶中好像是電視臺播的最後一集,主角把自己搞成只會說蛋卷的復讀機,結果到處都受歡迎,最後競選總統統治世界,但實驗室密碼無法輸入導致實驗室自毀,也許是我想多了,但這何嘗不是在說“做個復讀機(傻子)可以獲得一切,但唯獨會失去自我?”

(本章完)