第015章：150分！

河元二中的校園西側，挨著學生食堂的一棟三層辦公樓，主要歸高一高二老師使用。

兩個年級的期末考試結束，當下正是緊張的閱卷時間。

下午一點鐘，高一的孟文康等幾位語文老師匆匆吃過午飯，就很快回到自己的辦公室，吹著熱風，開始機械地重複批閱工作。

期末考試的試卷批閱按照流水線模式，每個老師負責一類考題，高一年級12個班，每個語文老師帶三個班，因此一共才4位語文老師，可以想見閱卷任務的繁重。

負責批閱作文的是高一十二班的班主任，同樣教語文的鐘衛成。

當下，鍾衛成一邊皺眉連續看著幾份狗爬字型一樣的文章，耐著性子瀏覽，一邊和四班的班主任同時也是負責四五六班語文的陳建說話：“你負責一班考場，覺得這次柴佩表現怎麼樣？”

柴佩不僅是高一一班的尖子，這一屆過往三次考試，還拿了一次全校第一。

另外拿了兩次全校第一的，恰好在鍾衛成負責的高一十二班，名叫鄧亦文。

因此，陳建一聽就知道是鍾衛成在打探訊息，笑著道：“感覺她答題挺順的，不過，王都說過，柴佩的理科不太好，無論數學還是物理，題目難一些，表現就會不穩定。這次理科題目難度，應該算中等，對你家鄧亦文還是很有威脅的。”

王都是高一一班的班主任，教一二三班的數學。

鍾衛成認真聽著，繼續給一份稍微順眼些的作文打了51分，才道：“什麼我家的，升了高二就不一定誰帶了。不過，如果亦文成績一直穩定下去，等高三，衝一衝首都那兩個頂尖大學都有可能，真教出這麼一個，咱們一群人臉上都有光彩。”

另一邊桌上，負責批改選擇題的是一位年輕女老師，瘦長臉，披肩發，名叫秦雨虹，此時也道：“清北不容易啊，過去五年，咱們學校一共才出了三個。”

陳建也感慨：“是啊，不過，我們去年送走的一屆倒是有兩個分數到了，都沒敢報，太可惜了。”

三人連說幾句，負責閱讀理解題目的孟文康都沒有搭話。

辦公室裡四位老師，除了年輕的秦雨虹，其他三個都是班主任。

問題在於，孟文康今年帶的三班運氣實在不好，鍾衛成和陳建剛剛說起誰能拿年級第一的事情，還又拐到了清北，然而，自家三班就一個譚曉磊，卻連年級前十都穩不住。

即使一班的柴佩，語文是自己教的沒錯，到底也不算嫡系。

因此，今年這一年，每每談起班級裡學生的成績，孟文康都有些抬不起頭的感覺。

對面的秦雨虹還在說：“去年兩個真是可惜了，陸明和張近堯，我教了陸明，那孩子是真聰明，說是不想複習，保守選了中科大。唉，要是報了清北，被錄取了，我平常和人聊天都能把頭抬高點。”

大家再次嘆息。

這年代老師，普遍還有著希望教出一些好學生乃至桃李滿天下的美好願望。因此，私下討論，也多是誰班級裡又出好學生了，誰家的尖子生有望考上清北之類。

說著話，鍾衛成再次翻到了一份字型扭曲的試卷，微微皺眉，暗歎現在學生對文字基本功的忽視，這水平放古代，一輩子連個童生都別想考上。

耐著性子讀了兩段，鍾衛成就已經找到了三個錯別字，隨手用紅筆圈上，看字數足夠，勉強給了一個35分，就直接翻過。

然後，眼前一亮。

好漂亮的楷書！

再加上乾淨整潔的卷面，甚至讓鍾衛成想到了曾經看過的一份明朝狀元卷。

稍微欣賞，鍾衛成很快想起什麼，抬頭看向鄰桌的孟文康：“老孟，你快來看，這是不是你前些天說過，你們班那個，那個誰……”

鍾衛成突然這麼鄭重其事，不只是孟文康，另外兩人也起身湊過來。

最先走近的陳建第一眼就認出是那天早上被孟文康拉去看過的字型，笑著先開口：“沒錯，柳楷啊，是老孟預定高二還要親自帶著的，嗯，叫……叫什麼來著？”

孟文康走到鍾衛成另一邊，同樣一眼認出，並下意識開始閱讀作文內容，很陶醉的樣子，一時沒有回答。

秦雨虹站在外面，沒好意思和三個男人擠，探頭道：“是老孟班裡的譚曉磊嗎？”

“不是……”陳建終於想起，說道：“我記起來了，叫蘇杭。”

秦雨虹立刻被觸發：“上有天堂……”

陳建也開始瀏覽作文內容，一邊對暗號一樣配合道：“……下有蘇杭。”

兩人都笑起來。

孟文康和鍾衛成卻已經飛快把眼前只看字型就讓人賞心悅目到極致的一篇作文看了一遍，鍾衛成指了指其中一句：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷春如水。這不算名句，但能用上歐陽修的這句詞，算是很有積累了。”

孟文康微微點頭，到底是自己學生，一時沒發表建議，把位置讓給秦雨虹：“小秦，你也看看。”

另一邊的陳建也差不多看完，說道：“文筆不錯，流暢，老練，最後還把主題昇華了，此心安處是吾鄉……”

然後適時停住。

秦雨虹是幾個語文老師裡最年輕的一個，今年才26歲，又是女人，只看一眼漂亮的柳楷卷面，就微微張嘴：“哇……”

女人是感性的，這樣的卷面，還要什麼內容？

鍾衛成等待片刻，抬頭掃了一圈，笑道：“大家一起商量吧，給多少分？”

陳建和秦雨虹都看向孟文康。

孟文康想了下，示意道：“翻到前面，看看其他題目答得怎麼樣？”

孟文康這麼說，另外幾人都來了興致，這又不是高考閱卷，沒太多規矩，鍾衛成直接翻到第一頁。

這一疊試卷，其他題目都還沒有批改。

負責選擇題的秦雨虹立刻伸手開始指點，不用看答案，直接道：“對……對……對……”很快一串結束，抬頭道：“厲害啊，30分，全對！”

陳建來了興致：“填空填空。”

鍾衛成翻到填空頁面。

陳建也開始點：“對……對……對……嗯，又20分。”

這次不用孟文康開口，鍾衛成又翻到閱讀理解部分。

閱讀理解一共三道大題，第一道和第二道都是12分，第三道則是16分，總計40分。

孟文康有些避嫌心思，轉身拿來標準答案，幾個人一起對著看。

三道閱讀理解，總計10個小題，其中8道的回答都與標準答案相差不離，還有兩道，雖然比較主觀，但也基本契合參考答案的思路。

顯然，這三道大題，象徵性地扣一兩分，沒問題，但，就只說那同樣工整漂亮的楷書卷面，給個40分滿分，也沒人能提出異議。

四人一時都有些沉默。

片刻後，秦雨虹先開口：“我記得，咱們剛剛說的陸明，去年高考，語文也才137分呢。”

“語文想到140分可不容易，”陳建也跟著開了口，看向鍾衛成：“記得你家鄧亦文，去年期末，語文是143分吧，還和我們誇了好久？”

鍾衛成點頭。

孟文康則是想到了自己教的一班柴佩，那姑娘文科是比較好的，高一過去的三場考試，語文最高一次也才139分。

現場都是語文老師，這些年親眼看過，別說普通學生，就是很多學校的高考狀元，市裡的高考狀元，甚至省裡的高考狀元，語文往往也都是130多分。

因為作文緣故，語文想要衝140分以上，真就是運氣問題。

現在……

這份試卷，卻已經不是140多分的問題。

大家已經在回憶。

以前，不說二中，河元市全部的中學裡，有語文考過150分滿分的嗎？

又過了一會兒，秦雨虹再次開口：“磨嘰什麼呀，150分就150分了，就這份試卷，拿到校長面前，咱也有底氣，我這輩子還沒批出過一份滿分語文試卷呢，以後也不知道能不能遇上，就這個了。”

孟文康這次跟著開口：“最後那道表達題，要不……扣1分？還有作文，不能太滿，留個上升空間。”

秦雨虹不滿道：“這可是你學生啊，老孟，要不明年我帶？”

陳建一時沒說話。

鍾衛成想了下，說道：“校長在樓上幫著高二批閱試卷吧，要不送去讓他看看？”

二中校長俞仲懷已經不負責日常教學，但早前也是語文老師。

鍾衛成這麼說，秦雨虹立刻點頭：“對，順便讓高二那幫人也看看咱們這份試卷，羨慕死他們。”說著還伸手：“來，我拿著，一起過去。”

四人一起來到三樓一間辦公室，當著校長俞仲懷的面展開某個學生的試卷，頓時又引起一片讚歎。隨後，不只是兩個年級的語文老師，連附近辦公室的其他學科老師聽到訊息，都跑來看熱鬧。

這麼你一言我一語，經過大家的討論，加上俞仲懷拍板，最終確定。

給了。

150分！

又是一陣熱鬧。

大家不免好奇，問起俞仲懷，記不記得學校有其他學生考過語文150分的滿分。

俞仲懷回憶一陣，給出確認，至少，河元二中，自從語文有150分制以來，還沒有過。至於全國，能考150分的學生不是沒有，但肯定很少，而且，這也不是大家需要關注的。

總之，現在的情況就是，河元二中建校以來，第一個拿到語文滿分150分的學生，誕生了！

蘇杭！

嗯。

這是誰啊？

少數人知道，最近憑藉一板書法頗受關注的一個學生，校長看了都覺得有功底。

另外大部分人第一個念頭……

上有天堂。

好吧。

然後跑去孟文康那裡詢問，又往前摸查。

訊息很快更多起來。

這學生，以前挺普通的，就說之前的期中考試，語文才103分，當時的試卷找不到了，但總成績，很快從檔案櫃裡扒了出來。同樣1050分的九門課程，當時蘇杭的總分是727分，高一年級總計563人，全校排名219名。

普普通通，不上不下。

這一次，怎麼突然就語文滿分了呢？

再問孟文康。

除了前些日子那一板不少人都看過的漂亮書法，孟文康回憶一番，又給出一個答案。

某個學生……

這段時間的學習，挺努力的。

這倒又說通了。

努力的學生，理所當然考高分啊。

至於某個學生努力了多久才有今天的成績，大家一時又沒太注意。

然後，問題又來了。

語文之外，這學生的其他學科成績，怎麼樣呢？

好奇了，就有人動作。

還是那句話，這又不是高考，試卷雖然也是糊名裝訂，但更多還是為了便於批閱。於是，稍微掀開糊名確認一下，高一三班的試卷就找到了，再參照一下某個學生標誌性的漂亮字型，目標試卷也很快找到。

於是，只是隨後短短几個小時，某個學生總計九門課程裡的七門都已經確定了分數。

最後還剩兩門。

數學和英語。

看到之前那一連串分數，孟文康坐不住了。

還批個什麼試卷，不幹了，撂挑子了，親自來到一樓高一數學老師的辦公室，翻檢一番，拿到結果，又匆匆轉向樓道另一邊的英語老師辦公室。

同一棟辦公樓，英語老師這邊也聽到了訊息。

不過，因為聽到某個小流氓名字後本能就不太喜歡的姚嵐對事情不熱心，其他幾位老師也只能壓下好奇。

沒想到，孟文康會跑過來。

孟文康也算學校裡的老資格，親自來開口了，大家就幫著找了找，很快，也確認了一份試卷，同樣四個英語老師一起幫著批閱，然後，也有些驚著了。

其他沒什麼可糾結，還是最後的英語作文，這次是30分。

還是四人一起瀏覽。

不說驚豔，但，很工整，很流暢，一篇小短文，四個老師檢查幾遍，都沒有發現單詞或語法的錯漏之處。

這樣……

沒理由扣分吧？

眼看孟文康紅著眼睛盯著大夥兒，幾個商議的英語老師都覺得，這要是不給滿分，以後，是不是同事都沒得做了？

那就給吧。

恰好姚嵐是負責英語作文批改的。

大家商定，姚嵐親自用紅筆寫下某個分數，內心裡的驚訝一點都不比孟文康少。

某個……

小流氓。

前面三次考試，因為太平庸，自己都不記得他考過多少分，甚至對這個人都沒有多少印象。

怎麼轉眼間，就一鳴驚人了？

孟文康等姚嵐又親自寫下總分，無視某個年輕女同事的呆怔，直接把一疊試卷捧走。連帶另外一疊數學試卷一起，打算讓校長看看，順便再聊聊高二繼續帶某個學生的事情。

狀況明顯不同了啊。

不過，想想自己為學校兢兢業業這麼多年，沒有功勞也有苦勞，沒有苦勞也有疲勞，只是要一個學生而已，校長您如果不答應，或者，其他老師敢和自己搶，少不得，俺老孟就要撒潑打滾一次了！