白紙上顯露出了幾幅手繪畫。

“手術解剖圖?”仲山醫三個人伸長了脖子,眼球顯然被這幾幅圖畫抓住了。

臨床上能真正畫解剖圖的醫學生鳳毛麟角。這種真正意義上的臨床解剖圖,不是指的照本宣科對著解剖學課本畫出來的解剖圖,也不是耍幾分帥畫個大概的輪廓給病人講解病情,更不是說畫的像美術生那樣具有藝術性美。

醫生的解剖圖是要畫準,越精準越好。所以那天譚克林他們說她畫的美不是指她畫的藝術美,是指她畫的叫手術醫生看了心花怒放的那種精準美。

要根據臨床病例畫出來最精準的解剖圖,考驗的不是畫工了,除了要求具有功底深厚的基礎醫學如解剖學組胚病理學等,也要包括對手術過程最大程度的理解力。譬如做腹腔鏡手術,如果能模擬腹腔鏡視角去畫解剖圖譜?是不是想想都很令手術醫生激動。

問題是這種圖,經驗豐富的醫生也不一定能畫的出來。能畫出來的醫學生不得是有某種天賦了。這裡面涵蓋了紮實的基本功和超群的計算能力以及三維構造思維。

哪個手術團隊有這樣個人對內討論或外宣傳配一系列這樣的圖,會如虎添翼震驚四座的。

現在就是,包廂裡見到那筆記本暴露出冰山一角的人無不驚訝的。

小師妹竟然有這個獨門絕技?黃志磊很大的一驚,之前沒見過小師妹畫畫。曹師兄知道不?轉頭看過去,見曹勇的面色整肅整肅的明顯的同樣不知情而且很吃驚。

“沒聽任崇達說過她會畫這個東西。”朱會蒼扶起眼鏡框詫異地說,抱怨起做這學生的輔導員老同學了硬是藏著瞞著什麼不讓人知道。

“這——”眼瞅其他老師驚訝的眼神,周俊鵬回頭瞧瞧傅昕恆什麼反應。

傅昕恆從低頭喝茶的保溫杯裡抬起一眼,深不見底的眸子掃及那本筆記本上的畫時宛如凝固住了下,是驚:是想她究竟能給其他人包括他再帶來哪些意外?

普外二的人意識到了大事了。孫玉波火速轉身把學生手裡的筆記本拿過來放自己口袋裡。這動作簡直是此地無銀三百兩。

沒察覺到的人反而被他動作提醒到了,後知後覺的於學賢抓住孫玉波問:“你藏什麼東西?”

小孫老師是拿了她的筆記本。謝婉瑩不解其意,一面先和病人家屬交代清楚好注意事項。

“沒事。”孫玉波的眼瞟瞟天花板,裝作若無其事。

“明明有事。”於學賢不買他這話的賬。

打完電話謝婉瑩走回來自己座位。

姜明珠挪個椅子坐到她身後,問:“你會畫畫嗎?”

“不會。”謝婉瑩搖頭。她不是美術生怎麼會畫畫。

“我剛看你你筆記本上是畫的什麼?”姜明珠再問她。

“畫的知識要點。”謝婉瑩實實在在地說。

她這老實到叫看見的人只能是想:……,想她說這話怎能說的如教科書般的誠實。