【143】弄錯重點

很多醫生真的是技術不好嗎？

不是。

老百姓抱怨醫生是技術不好嗎？

大多數老百姓不是完全不理解醫學技術有限，吐槽最多的是排隊幾小時醫生看病一分鐘不到。

說明老百姓最怕的是醫務人員草率，把本能看對治好的病治歪了。

醫學上的錯誤原因國外做過統計，確實結果如前文講過。

工作忙不是醫務人員可以草率的藉口。

優秀的醫生同樣看病一分鐘人家不草率的。

如何不草率，首先別養成工作忙起來思維變惰性。草率是養成的，因為沒有一個人一個醫生天生是草率的性格。

等於說馬醫生不是從來草率，以前肯定沒有草率，久而久之變草率。

別人藉口忙他跟風藉口忙，不知不覺中變成今天這樣。

估計今晚看戲的大佬們會想：院領導今夜賺翻，有這樣的欽差在，才能叫做真正的院內質控。

質控是要像個醫生去把脈把出根源毛病的，而不是簡單地指出些具體的技術性錯誤。

只是指出具體技術性錯誤沒用。只要渡過這個病例，犯錯的人毛病會繼續犯的。

馬醫生的汗一顆一顆地滴，面色是越來越蒼白。

以為僅為今晚他無法判斷如此簡單？

他的思維被謝欽差告知回憶犯錯整個過程後自己猛然發現：錯到開始去了。

因為回憶著回憶著，他回憶不清楚了，回憶不起自己在主任或是高釗誠醫生手術檯上的手術細節。

每臺手術讓年輕醫生跟上去做助手，不是簡單地讓你這個年輕醫生看著醫生老師怎麼做手術而已，更不是一些心氣傲的學生邊看邊想著：

哦，老師這個技法不錯，我可以跟著依樣畫葫蘆。

或是說，老師這個技法做的不夠好，我應該可以做的更好。

問題是大多數學生，不說醫學生，只要是動手強的行業，是徒弟難免會這樣想。

結果導致這樣的名場面在醫學劇整天還原：有些學生上臺時犯困、發呆、緊張到發抖、茫然到不知道自己在做什麼。

天天跟老師上臺，老師做過這個技法了，我看一遍會了結果讓我看了再看做什麼。

天啊，馬醫生今時今刻恍然大悟，冷汗直流：他學錯了物件！不是隻向臨床老師學習。

醫學實踐實際上一早老師講過是讓你向病人學習不是向我學習，病人是醫生最好的老師。

看起來是同型別的手術但病人不一樣，沒有長成一模一樣的人。

每次讓你上臺跟臺是讓你鍛鍊起自己的獨立思維，讓你對這個病種有自己的學術歸結。否則怎麼還讓你做論文研究是不是，全是在引導你這種獨立思維。

你光看著老師做什麼呢，你以為你還是小學生嗎？只有小學生會天真地以為依樣畫葫蘆能成。

老師的思路是像模擬題參考答案，給你點思路提示。到你自己獨立時是要你自己做真題。

如此一來，可以知道馬醫生感覺自己需要回爐重造了。他總結不出主任和高醫生做手術的技術極限值。

誰讓他從一早站在手術檯上時的思路弄錯重點，只關注技法忽略病例，由此病例思路總結都沒有，你讓他如何去歸結上級醫生的技術極限值。

(本章完)