“啊?”

本來期望得到表揚的石溪大受打擊。

她回到工位上,委屈的鼓起腮,很不服氣。

這前面正沉痛、愚昧、無知,生孩子不上醫院,在驢背上顛兒呢,這轉眼就到了銀河之上,高科技滿天飛了,任誰看到都會沉不住氣的好不。

石溪挽起袖子。

她倒要看看,前面那沉重和苦難,同這宇宙有什麼關係。

然後。

石溪發現自己看不懂了。

這啥啊都是!

時空躍遷,星際戰艦,太空塵埃,消耗恆星能量實現恆星蛙跳,還有什麼銀河第二旋臂,超新星,反物質雲一一。

石溪一臉懵,什麼都不懂,但又覺得十分厲害的樣子。

石溪忽然覺得自己面試的時候說的真對,就江洋這作者,普通編輯還真拿捏不住萬一整一個科幻出來,一堆硬核的詞兒叭叭冒出來,編輯肯定一臉懵。

她只是沒想到,自己成了那個倒黴鬼。

算了。

還是老老實實改錯別字和標點符號吧。

故事至少是看得懂呢。

就是矽基帝國對碳基聯邦發動了全面進攻,戰爭打了兩萬年,看著很激烈,綠洋星,一個本來生機盎然的文明,讓矽基帝國煮了海鮮湯,寫的很傳神。

還有兩次壯烈的戰役,石溪一臉地鐵老頭臉,不明覺厲的覺得壯觀。

為了制止失敗的矽基帝國的恆星蛙跳,碳基聯邦要清理一倜隔離帶,然後在摧毀隔離帶恆星時,要對恆星裡的文明進行生命級別的甄別,保留3C級以上文明。

什麼是30?

石溪也不懂。

這一下子從鄉村跳躍到這星際戰爭,石溪真的無所適從,主要看不懂。

但也有可取之處,就是本來視野在一個小山村,突然奔到了浩大的星際戰爭,無論是綠洋星覆滅的震撼,還有星際戰役的壯烈,都讓人有一種視野忽然變化的震撼。

反正這小說,就讓人覺得。

不愧是江洋。

玩的就是花,除了《小王子》,這廝在故事結構上總要給人一種意想不到的震撼和轉折,情書裡的男女藤井樹,解憂雜貨店裡穿越時空的信箱,全員兇手的火車一一。

“嘖嘖。”

石溪繼續看下去,她倒要看看,這山村和星際戰爭怎麼關聯起來。

第三章的視野又回到了小山村,而且是小山村一間屋子的一間床上,相比浩瀚的宇宙幾乎不值一提,然而,宏觀和渺小在這兒得到了相互映照。已經到了生命末尾的老師,在病床上就著12片止痛藥,給學生們講起了物理知識一一牛頓三大定律。

同時藉助於摩擦力,老師回顧了村民們對於他教學的阻礙。

石溪看的入神。

思維在穿過星際戰爭的泥沼後,面對這一章格外順暢。

老師在臨死前為學生們講三大牛頓定力,讓她記起了那對老師夫妻給他們講外面的世界,他們有時候甚至會用上半節課的時間講,這些知識和見識或許當時無用,卻潛移默化的影響了她的世界觀塑造,讓她得以從另外一個角度去看問題。

就在她感懷老師病床上,要化為一根蠟燭照亮學生前路的時候,轉頭下一章又回到了星際,雖然還有一些不懂,但她見識到了回答不上來問題的文明被毀滅的壯觀和淒涼。

就像江洋老師寫的:“又一個生命世界毀滅了,像烈日下的露珠。”

而這何嘗不是下一章老師生命的逝去呢,他講了最難理解的牛頓第二定律,在死前,如同露珠在烈日下蒸發一樣恍惚,看到了水晶斧子把自己腦袋噼開,裡面一生積累的知識,像一把發光的小珠子毫無保留的落在地上,發出悅耳的叮噹聲,而孩子們像搶糖果一樣一一。

他感到幸福。

石溪在沉默。

她沒有見過烈日下的露珠,但她暑假時見過那對夫妻老師,他們已經老了,儘管會染髮,但依舊看得見他們頭髮間灰色的衰敗。他們是很平常的夫妻,也是千千萬萬老師中平凡的老師,但他們真真切切的影響了她的人生,讓一個女娃從一個山村走了出來。

老師用盡最後的力氣喊道:“背啊!”

不知道為什麼,這句話寫在紙上,卻重錘一樣敲響在她的耳畔。

在科幻的型別小說中,這位老師是石溪看過的所有科幻小說中,最為平凡的一個他沒有較高的學識,也沒有財富,更沒有什麼際遇,他只有一些學生一一。

但這卻是石溪看過的最偉大的形象。

他為了改變村民的麻木,家鄉的愚昧而奮鬥一生,縱然在同時發生的星際戰爭和恆星毀滅中,他生命的弧光依舊閃瞎她的眼睛,甚至於在宇宙背景下,更加壯觀。

在下一章,學生們被選中了。

故事在這兒變的不出意料起來,套路似的回答不上問題,即將毀滅,然後碰到了牛頓三大定律,學生們回答上來,拯救了地球一一石溪只是稍微緊張,在拯救地球以後稍微出一口氣而已,沒有過於激動一一現在影視劇用爛這種套路了。

但欣慰還是有的。

就是那種,覺得偉大的老師,他臨死前傳授的知識,派上了大用場,拯救了地球。

老師一輩子在改變家鄉,在大喝“背啊”中去世,充滿了無奈和遺憾。

若知道最終竟然拯救了地球,應該會哈哈大笑吧。

至少石溪作為一個旁觀者,為他的奉獻的結果感到前所未有的欣慰,這不是培養出了一個國家政要或者大富翁,他是拯救了地球!

在所有外星人入侵的影視劇中和文學作品中,這位老師貢獻最平凡,但絕對是最牛掰。

這就是科幻的浪漫吧。

石溪心情漸漸平復下來,直到。

碳基聯邦發現:“天啊,這顆行星上的文明不是30級,是5B級!”

“他們沒有記憶遺傳,所有記憶都是後天取得!”

石溪:??

她剛記起來,前面寫過,這碳基聯邦是記憶遺傳,而地球。

聲波資訊傳輸,大約每秒1至10位元。

外星人聽到都笑了。

一種沒有記憶遺傳,相互間用聲波進行資訊交流·能創造出5B級文明?!

但。

“他們有一種個體,有一定數量,分佈於種群的各個角落,這類個體充當兩代生命體之間知識傳遞的媒介。”

“聽起來像神話。”

“他們叫教師。”

“教師?”

靠!

石溪站起來。

她的雞皮疙瘩起來了,從浩瀚宇宙角度,剎那間拔高了老師對於文明,對於地球的意義。

她甚至差點哭了。

還有一絲絲的自豪,就那種看到沒有,雖然我們沒有記憶遺傳,但我們依然在孤獨進化的驕傲!

而教師。

石溪早已經習慣了老師的存在,但現在陡然從另一個角度去看,忽然明白了老師為什麼是世界上最神聖和最偉大的職業之一了。不是說,這個職業隊伍裡沒有壞蟲,全是聖人,而是這個職業,他們在星際、宇宙的視野之下,擔任著傳承的責任。

這個角度太奇特了,太浪漫了。

浪漫到震撼!

若說剛才拯救地球是科幻的浪漫話,現在就是科幻極致的浪漫,也是一一。

江洋的浪漫。

石溪忍住心情激盪,輕輕一笑。

真好!

偶像在哪兒撿的老公。