第95章 要是震不住你們我還當什麼校長

穆明晰繼續說：“我掛掉電話，立刻打電話問魏校長，為什麼有一套題沒有透過我，直接郵寄到省教育廳了。

魏校長當時很生氣地指責我，說我濫用職權，為什麼非要指定張曉麗老師出題。

他很不服氣我這樣的做法，所以，題目出好之後，直接郵寄到省教育廳。

我當時淡淡一笑，反問他，題目出錯了，誰負責。

他說，他負責。

我說，那好，教育廳剛才給我打電話，說題目出錯了，試卷答案也有錯誤。你負責吧！

你是選擇濱海二中全省通報批評，還是暗暗地把這件事情處理好。

魏校長最後還是不敢接受全省通報批評，還是找了張老師出題。

這事情，張老師可能到現在都不知道，她當時為什麼連夜出題。”

張曉麗心中一緊，恍然大悟：“我確實不知道實情。當時，魏校長深夜給我打電話，讓我連夜出一套題。我也沒問什麼事情，就連夜出了。題目出好之後，魏校長就帶走了。”

張曉麗現在才知道，原來事情是這樣的。

“大家也知道，統考是抽籤考試，抽到哪個學校出的題就考哪套試卷。那年，濱海二中也真是運氣好，恰好就抽到他們了。

誰知道，考完試之後，前一個出題人不服氣，跑到市教育局去告狀，她的意思是，她已經出過題目了，怎麼不採用她的，為什麼要用張老師的，其中是不是有什麼見不得人的勾當。

為了這事情還大鬧了一場。

這個事情我出於好心壓了下來，一直沒說出來，目的也是為了濱海二中的顏面，當然，別人背後怎麼猜測我，我就不想說了。”

穆明晰說著看向許露：“是吧，許老師，您應該沒忘記吧！”

許露想說點什麼，卻欲言又止，心中不服氣，但也沒辦法。

因為，那次找魏校長要求出題的人就是她！

當時，當她知道抽到濱海二中考試題的時候，很開心，因為，她終於可以大展風頭了。

誰知道，開啟一看，題不是她出的，是另一套陌生的試卷。

她就四處打聽是怎麼回事。

後來，她才從趙淮南的嘴裡知道，這套題是張曉麗出的。

別人出的就算了，張曉麗出的，她肯定不服氣，就去教育局大鬧。

她到今天才知道穆明晰和魏校長的事情。

她下意識看了看趙淮南。

趙淮南搖搖頭表述，他也不知道是怎麼回事。

他不知道之後穆明晰找到過魏校長的事情，他當時，還以為魏校長扛不過市教育局的壓力，廢掉許露的出題，讓張曉麗重新出題。

穆明晰繼續說：“而這位老師在教育廳大吵大鬧之後，我才知道另一件事，魏校長又給教育廳郵寄了，之前錯誤的那套題的正確的版本，說之前是郵差拿錯了。

我猜，那套題，應該是張老師出的。”

穆明晰說著看向張曉麗。

張曉麗頓時才恍然大悟：“我出完題之後的第二天，魏校長又給我拿來一套題，讓我在辦公室做。我也沒多想，就在辦公室做了。

考試之後，許老師還特意拿了一套題來質問我。

我當時看出她出題的錯誤和答案的錯誤，一問，才知道自己出的是“馬後炮”，許露老師之前已經出過一套了。

我也不知道當時教育局的領導已經知道這個事件，更不知道省教育廳早看到這一套題目的錯誤，以及穆明晰找過魏校長這些事情。”

張曉麗知道，從這次事件之後，許露就跟她結了仇。

她還很疑惑。

她到今天才知道整件事是怎麼回事。

穆明晰欣賞自己的才華，指定讓自己出題。許露和魏校長不服氣，就讓許露出題，而且還越過了穆明晰。

穆明晰被省教育廳的領導訓了之後，又找魏校長，魏校長知道事情的嚴重性，就讓自己出題，彌補錯誤。

而魏校長之後又覺得那套錯題丟臉，而且，他估計不敢再相信許露了，所以特意讓自己把試卷做了，並糾正試卷的錯誤，以挽回之前丟的面子。

但許露不知道整件事情是怎麼回事，所以就大鬧。

呵呵！

幸好，省教育廳的領導負責，不然，要是真用了上一套題目，後果不堪設想。

那濱海二中真是出大名。

張曉麗看著穆明晰，心中感嘆，要不是穆明晰重新說起這些事，她不知道什麼時候才知道整個過程有那麼多的轉折點。

穆明晰繼續說：“至於，讓新老師上高三，這也沒什麼貓膩。

老老師確實有經驗，但是並不代表新老師沒學識。

黎雪老師，當年高考，是全省的理科狀元，她在當學生的時候，每次都考第一，我相信，她當年讀書好，教學生也不會差到哪去。

這次，黎雪老師能到濱海二中當一名中學老師，也是我到東江省師範大學承諾要來的，只要她願意到我們濱海二中教書，我這個校長就敢讓她上高三。

我這個人，沒那麼多規矩，你們誰要是敢跟我保證能帶好高三，不管她有沒有經驗，我一樣可以讓她上。

為了提高教學質量，我們下一步，就要進行老師和學生一起考試。”

張曉麗心中一梗，穆明晰的速度還真是快，下午剛討論好，晚上就說出去了。

“啊！”在場的老師紛紛感到震驚，小聲議論。

“學生和老師一起考是什麼意思？”

“老師考試幹嘛，是學生考就行了。”

“我們會考試，不等於學生會考試啊！”

“行了！”穆明晰厲聲，“行了，別議論了，這事情，等到全校老師開大會的時候再說。

今天是討論數學理想杯的事情，大家先說這事。

各班老師，先彙報一下，報名情況，以及學生的情況。張老師，你先說吧。”

“行，我先說，我們班高三（7）班學生有30多個報名，這是文科班。我教的另一個班高三（8）班是理科班，報名的要多一些，大約全班都報名了。我說完了。”

穆明晰接話：“文科班老師接著彙報報名的情況，文科班老師說完，理科班繼續講。”